Soal ujian UT (Universitas Terbuka) PGSD PDGK4101 Keterampilan Berbahasa Indonesia SD lengkap dengan kunci jawaban berikut ini kami bagikan untuk Anda Mahasiswa UT jurusan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai materi pembelajaran dalam menghadapi ujian akhir semester (UAS) nantinya. Soal ujian UT yang kami bagikan ini merupakan rangkuman dari materi dan latihan soal pada modul sesuai dengan kode mata kuliah.

Kami tahu bahwa dalam pembelajaran baik itu online maupun tatap muka Mahasiwa UT tidak mempunyai banyak waktu dalam mempelajari materi pada modul, hal ini dikarenakan kesibukan pekerjaan maupun hal ainnya dan yang mana kita tahu bahwa di Universitas Terbuka tidak semua Mahasiswa yang bisa mengikuti tutorial secara formal. Sebagian besar mahasiswa mengikuti tutorial hanya delapan kali pertemuan selama satu semester, setelah itu akan menghadapi ujian akhir semester. Hal inilah yang mengakibatkan materi yang ada tidak bisa dikuasai sepenuhnya, perlu mempelajari materi secara mandiri.

Dengan adanya soal-soal ini Anda selaku Mahasiswa bisa memahami materi secara cepat dengan mempelajari soal-soal pilihan ganda yang telah ada kunci jawabannya. Dengan demikian tentu Anda akan lebih siap dalam mengikuti ujian akhir semester nantinya. Dan kemungkinan besar Soal Ujian UT yang keluar tidak jauh dari soal ini, bahkan sebagian bisa keluar pada saat ujian akhir semester nantinya.

Soal Ujian UT PGSD Semester 1 lainnya:

1. Soal Ujian UT PGSD PDGK4101 Keterampilan Berbahasa Indonesia SD
2. Soal Ujian UT PGSD PDGK4102 Konsep Dasar IPS
3. Soal Ujian UT PGSD PDGK4103 Konsep Dasar IPA di SD
4. Soal Ujian UT PGSD PDGK4104 Perspektif Pendidikan SD

Pada setiap soal yang kami posting bisa Anda pelajari secara langsung (online) atau bisa juga Anda simpan dalam bentuk file dokumen untuk nanti Anda print dan pelajari di rumah. Kami tidak memisahkan anrata soal dan jawaban, jadi Anda akan dimudahkan dalam mempelajari soal ini. Pada akhir postingan ini, kami telah menyiapkan link untuk download soal dalam bentuk dokumen PDF, jadi bagi Anda yang ingin menyimpan untuk nanti diprint silahkan download saja soal ini pada link yang telah kami sediakan.

Soal Ujian UT PGSD PDGK4101 Keterampilan Berbahasa Indonesia SD Beserta Kunci Jawaban

Soal ujian ini kami ambil dari rangkuman materi dan soal-soal pada modul dan pada setiap soal telah disediakan kunci jawaban serta pembahasannya yang bisa Anda buka pada modul dan pelajari langsung untuk memastikan kunci jawaban tersebut tepat dan benar. Serta kami juga telah menyiapkan soal ini dalam bentuk dokumen PDF, pada akhir artikel ini kami telah menyediakan link download. Jadi silahkan Anda download dan print agar bisa dibaca dan dipelajari secara offline. Untuk melihat kumpulan soal-soal ujian Universitas Terbuka PGSD semester lainnya silahkan Anda buka halaman Soal Ujian UT PGSD.

Nah berikut ini soal lengkap dari mata kuliah PDGK4101 Keterampilan Berbahasa Indonesia SD lengkap dengan kunci jawaban serta pembahasan soalnya yang bisa Anda pelajari untuk persiapan dalam mengikuti ujian akhir semester nantinya.

Soal Ujian UT PGSD PDGK4101

1. Proses komunikasi adalah proses....
A. pengiriman dan penerimaan suatu pesan di antara para penutur suatu bahasa
B. penyesuaian terhadap lingkungan baru
C. pewarisan budaya atau tradisi yang diajarkan turun temurun
D. pengadopsian tradisi budaya
Jawab:
A. Benar, pengiriman dan penerimaan suatu pesan di antara para penutur suatu bahasa adalah proses komunikasi
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 1, halaman 1.3 sampai 1.5

2. Wartawan merupakan salah satu jenis profesi yang harus memiliki keterampilan berbahasa ....
A. membaca dan menyimak
B. membaca dan menulis
C. membaca dan berbicara
D. membaca, menulis, menyimak dan berbicara
Jawab:
D. benar, karena idealnya seorang wartawan memiliki 4 ketrampilan berbahasa untuk mendukung profesinya
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 1, halaman 1.6 sampai 1.7

3. Jenis keterampilan berbahasa yang bersifat produktif adalah ....
A. menulis dan membaca
B. mendengarkan dan berbicara
C. berbicara dan menulis
D. mendengarkan dan membaca
Jawab:
C. Benar, karena berbicara dan menulis adalah jenis keterampilan berbahasa yang bersifat produktif
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 2, halaman 1.10 sampai dengan 1.13

4. Contoh kegiatan berbahasa yang bersifat interaktif adalah ....
A. mendengarkan khotbah Jumat di masjid
B. menyimak pidato pembukaan sebuah pusat perbelanjaan
C. rapat anggota Dewan Perwakilan Rakyat
D. menonton suatu pementasan teater di Taman Ismail Marzuki
Jawab:
C. Benar, karena dalam rapat anggota Dewan Perwakilan Rakyat terjadi interaksi antaranggota
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 2, halaman 1.10 sampai dengan 1.11

5. Yang merupakan contoh berbicara secara noninteraktif adalah ....
A. berpidato secara langsung pada acara peringatan Hari Kemerdekaan R.I.
B. bertelepon melalui telepon seluler
C. berusaha menawar alat elektronik di suatu pertokoan
D. berpidato melalui radio atau televisi
Jawab:
D. Benar, kegiatan berpidato melalui radio atau televisi merupakan contoh berbicara noninteraktif, karena pendengar tidak dapat melakukan interupsi atau tanya jawab
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 2, halaman 1.10 sampai dengan 1.12

6. Berikut ini yang merupakan keterampilan mikro yang harus dimiliki ketika menulis, yaitu ....
A. menggunakan bentuk kata dengan benar
B. mengenal sistem tulisan yang digunakan
C. menentukan makna kata-kata, termasuk kosakata sulit
D. menebak makna dari konteks
Jawab:
A. Benar, menggunakan bentuk kata dengan benar, merupakan keterampilan mikro yang harus dimiliki dalam menulis
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 2, halaman 1.12 sampai dengan 1.13

7. Yang merupakan persamaan antara keterampilan mendengarkan dengan membaca adalah ....
A. kedua kegiatan tersebut bersifat reseptif
B. kedua kegiatan tersebut bersifat produktif
C. kedua kegiatan tersebut merupakan hasil akal budi manusia dalam berbahasa
D. kedua kegiatan tersebut merupakan kajian dalam ilmu bahasa
Jawab:
A. Benar, baik keterampilan mendengarkan maupun keterampilan membaca merupakan keterampilan yang bersifat reseptif
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 3, halaman 1.21 sampai dengan 1.23

8. Sekalipun berbicara dan menulis merupakan keterampilan berbahasa yang bersifat produktif namun dalam proses komunikasi keduanya berbeda, yaitu ....
A. berbicara bersifat langsung, menulis bersifat tidak langsung
B. berbicara bersifat tidak langsung, menulis bersifat langsung
C. berbicara memerlukan tempat, menulis tidak memerlukan tempat
D. berbicara tidak memerlukan tempat, menulis memerlukan tempat
Jawab:
A. Benar, komunikasi yang dilakukan dengan berbicara bersifat langsung, tatap muka/interaktif, sedangkan menulis tidak
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 1, kegiatan belajar 3, halaman 1.21 sampai dengan 1.23

9. Tataran identifikasi dan seleksi tanpa retensi adalah tataran menyimak di mana penyimak diharapkan mampu ....
A. mengenal bunyi-bunyi dan memahaminya dalam taraf terpimpin
B. mengenal berbagai jenis bunyi suatu bahasa, kata-kata, frase-frase dan kalimat dalam hubungan timbal balik antarunsur
C. mengenal bunyi-bunyi dan kemampuan memahami sesuatu unit ujaran, tetapi belum dituntut adanya kemampuan merencanakan, menyimpan, dan memproduksi
D. menyimak kontinum wacana yang panjang, baik ragam bacaan, cerita-cerita menarik, berita surat kabar, dan sebagainya
Jawab:
C. Benar, karena hal tersebut memang ada pada tataran identifkasi dan seleksi tanpa retensi
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 2, kegiatan belajar 1, halaman 2.3 sampai dengan 2.4

10. Dalam menangkap gagasan inti simakan, kita dapat melakukan beberapa kegiatan diantaranya adalah ....
A. memperhatikan tanda-tanda baca, ejaan, dan berkonsentrasi penuh dalam menangkap gagasan
B. memusatkan perhatian dan memuat catatan, dan menjawab latihan-latihan yang ada.
C. menuangkan setiap gagasan dan pikiran secara tepat dan efektif
D. mengekspresikan pikiran dan perasaan dalam bentuk tuturan
Jawab:
B. Benar, untuk dapat menangkap isi simakan penyimak harus memusatkan perhatian dan memuat catatan, serta menjawab latihan-latihan merupakan strategi untuk menangkap gagasan
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 2, kegiatan belajar 2, halaman 2.18 sampai dengan 2.19

11. Menyimak kritis adalah jenis menyimak yang ....
A. dilakukan dengan sungguh-sungguh untuk memberikan penilaian secara objektif.
B. dilakukan untuk mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas
C. dilakukan dengan penuh perhatian untuk mendapatkan informasi baru
D. dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang akurat
Jawab:
A. Benar, menyimak kritis harus dilakukan dengan sungguh-sungguh agar dapat memberikan penilaian secara objektif
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 2, kegiatan belajar 2, halaman 2.19 sampai dengan 2.20

12. Hal-hal yang harus diperhatikan ketika bercerita adalah ....
A. penguasaan dan penghayatan cerita, pemilihan dan penyusunan kalimat, pengekspresian yang alami.
B. memberikan hiburan, mengajarkan kebenaran, memberikan keteladanan
C. memahami pendengar, menguasai materi cerita, menguasai olah suara
D. menentukan ide, mengembangkan ide, menuangkan ide
Jawab:
A. Benar, karena hal-hal tersebut harus diperhatikan ketika bercerita
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.7 sampai dengan 3.8

13. Sebelum melakukan debat, peserta debat sebaiknya melakukan persiapan untuk ....
A. persiapan untuk menyusun materi dan argumentasi dengan referensi yang memadai
B. persiapan untuk menciptakan suasana yang dramatik
C. persiapan untuk memilih topik yang menarik
D. persiapan untuk melakukan tanya jawab
Jawab:
A. Benar, karena sebaiknya menyusun materi dan argumentasi dengan referensi yang memadai, sebelum menyampaikan argumentasi, agar pihak lawan menjadi yakin dan berpihak serta setuju dengan pendapat peserta debat
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.6 sampai dengan 3.7

14. Kegiatan berbahasa dalam bentuk tukar pikiran secara teratur dan terarah dalam kelompok besar atau kecil adalah ....
A. pidato
B. diskusi
C. musyawarah
D. kampanye sebuah partai politik
Jawab:
B. Benar, karena diskusi adalah bentuk tukar pikiran secara teratur dan terarah dalam kelompok besar atau kecil, dengan tujuan mengambil keputusan
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.14 sampai dengan 3.15

15. Agar pidato menjadi efektif dan komunikatif, sebaiknya dalam memilih kata-kata, haruslah ....
A. memberikan pujian kepada khalayak atas prestasi mereka
B. menggunakan kata-kata yang sederhana, agar mudah dipahami dengan cepat
C. banyak menggunakan istilah asing agar lebih berbobot
D. menggunakan kata-kata bermakna konotatif
Jawab:
B. Benar, karena agar pidato menjadi efektif dan komunikatif gunakanlah kata-kata yang sederhana, yang mudah dipahami dengan cepat
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.17 sampai dengan 3.19

16. Cara yang baik dalam menyampaikan sanggahan ketika berdiskusi adalah ....
A. secara santun dan tidak berbelit-belit
B. dengan suara keras dan tegas
C. disertai kata pembuka dan penutup
D. mengemukakan berbagai argumen yang dapat mematahkan argumen pembicara
Jawab:
A. Benar, dalam menyampaikan sanggahan, peserta diskusi hendaknya menyampaikan dengan cara yang santun dan tidak berbelit-belit
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.14 sampai dengan 3.15

17. Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam memberikan tanggapan ketika berdiskusi adalah ....
A. mengangkat kehidupan pribadi pembicara dan karya-karyanya
B. berhemat dalam menggunakan kata-kata serta melembutkan nada/suara
C. dilakukan dengan berprasangka dan emosi yang tinggi
D. tanggapan harus berhubungan dengan pembahasan bersifat objektif dan memuaskan berbagai pihak
Jawab:
D. Benar, karena ketika berdiskusi, tanggapan atau jawaban harus berhubungan dengan pembahasan bersifat objektif, dan memuaskan berbagai pihak
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.14 sampai dengan 3.15

18. Bagaimana cara menutup pidato yang baik ....
A. menghubungkan dengan peristiwa yang sedang diperingati
B. melukiskan latar belakang masalah
C. dilakukan dengan cara bertukar informasi dan tanya jawab
D. menyatakan kembali gagasan utama dengan kalimat dan kata yang berbeda
Jawab:
D. Benar, karena pernyataan tersebut adalah cara menutup pidato
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 3, kegiatan belajar 1, halaman 3.18 sampai dengan 3.19

19. Membaca scanning adalah jenis keterampilan membaca yang dilakukan dengan cara ....
A. menangkap kata kunci yang menandai informasi khusus dengan sangat cepat
B. membaca teks dengan cepat guna memperoleh gambaran umum tentang teks tersebut
C. memahami wacana atau bacaan dengan tepat
D. mengulang-ulang bagian bacaan atau kalimat yang sulit dipahami
Jawab:
A. Benar, karena membaca scanning dilakukan dengan cara menangkap kata kunci untuk menemukan informasi khusus dengan sangat cepat
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 4, kegiatan belajar 1, halaman 4.1 sampai dengan 4.12

20. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan yang memerlukan keterampilan membaca bersuara adalah ....
A. para siswa berpidato
B. bermain drama
C. mendengarkan musik
D. menulis laporan
Jawab:
A. Benar, membaca naskah pidato/ berpidato memerlukan keterampilan membaca bersuara yag memadai
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 4, kegiatan belajar 1, halaman 4.12 sampai dengan 4.14

21. Kalimat berikut ini yang memiliki kata bersinonim yakni ....
A. Kau selalu ada di hati setiap orang yang memujamu
B. Semua orang, baik laki-laki, perempuan, anak-anak, orang tua, berbondong-bondong pergi ke pasar malam tersebut
C. Bunga Mawar adalah bunga pujaan sebagian besar perempuan
D. Pencemaran udara memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap rendahnya kesehatan masyarakat
Jawab:
A. Benar, kalimat tersebut merupakan kalimat yang memiliki kata yang bersinonim, yaitu kalbu
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.6 sampai dengan 5.13

22. Berikut ini yang merupakan contoh kata umum dalam sebuah kalimat adalah ....
A. Alat komunikasi pada saat ini sudah sangat canggih.
B. Surat kabar tersebut sangat memperhatikan penggunaan bahasa dalam berita-beritanya.
C. Perahu sangat dibutuhkan di Pulau Kalimantan
D. Tidak ada korelasi antara jenis kelamin dan usia produktif terhadap minat baca
Jawab:
A. Benar, karena kata alat komunikasi merupakan kata umum
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.8 sampai dengan 5.9

23. Kata bergaris miring pada kalimat berikut ini yang bukan merupakan kata kajian yaitu ....
A. Kulit orang Indonesia berwarna putih kekuningan atau kuning kecoklatan, menandakan kulit yang banyak mengandung pigmentasi.
B. Menurutnya, fenomena itu terjadi karena budaya Indonesia yang masih menilai perempuan karena kecantikannya.
C. Semua diproses secara alami untuk menjaga kesegaran dan rasa susu yang lezat.
D. Kita terbiasa disuapi propaganda tentang apa yang baik dan buruk secara seragam
Jawab:
C. Benar, karena kata alami, merupakan kata populer
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.11 sampai dengan 5.13

24. Syarat pemakaian kalimat efektif untuk penulisan sebuah karangan adalah ....
A. Sekurang-kurangnya terdapat unsur subjek dan predikat, kehematan, kesejajaran, kevariasian dan penekanan
B. Sebaiknya terdapat pemenggalan kata, penulisan kata depan, pemakaian tanda baca
C. Sebaiknya terdapat gagasan utama, kalimat utama, kalimat penjelas, contoh-contoh dan fakta-fakta
D. Sebaiknya memperhatikan penggunaan kata yang bermakna sinonim dan antonim, denotasi dan konotasi, kata umum dan kata khusus, kata populer dan kata kajian
Jawab:
A. Benar, karena hal tersebut merupakan syarat pemakaian kalimat efektif
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.14 sampai dengan 5.22

25. Berikut ini penggunaan yang benar untuk tanda baca titik dua, dalam penulisan berikut adalah ....
A. Kita harus menghindari hadirnya stres dalam hidup kita, hal tersebut ditandai dengan gejala-gejala seperti: timbulnya depresi dan kecemasan berlebihan.
B. Yulianto, B. 1996. Teori Belajar Bahasa. Surabaya : Penerbit IKIP Surabaya.
C. Sukarton, Lastri Fardani. 1998 : Gunung Biru di Atas Dusunku. Jakarta, PN Balai Pustaka.
D. Hasil tes yang dilakukan seperti itu banyak mengandung kelemahan, diantaranya : frekuensi tes yang hanya dua kali
Jawab:
B. Benar, karena tanda titik dua juga dipakai antara tempat terbit dengan penerbit dalam penulisan daftar pustaka
Pembahasan:
Anda dapat membaca pembahasan tersebut pada modul 5, kegiatan belajar 1, halaman 5.21 sampai dengan 5.22

26. Penalaran deduktif adalah ....
A. Pengembangan paragraf dengan cara menyajikan serangkaian kalimat penjelas terlebih dahulu dan diakhiri dengan kalimat utama.

Soal Ujian UT PGSD PDGK4201 Pembelajaran PKN di SD Beserta Kunci Jawaban

Soal ujian UT PGSD PDGK4201 Pembelajaran PKN di SD beserta kunci jawaban kami bagikan pada Anda selaku Mahasiswa Universitas Terbuka jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang sekarang menemph pendidikan pada semester 3. Pada postingan kami sebelumnya kami telah selesai memposting soal terkait jurusan PGSD yaitu soal ujian UT PGSD semester 2. Yang mana terakhir kali postingan kami yaitu soal ujian UT PGSD PDGK4109 Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Menjadi mahasiswa UT yang hanya mengikuti tutorial atau pembelajaran secara online maupun tatap muka memang tak sepenuhnya bisa mencangkup semua materi yang ada pada modul. Hal ini tentu Anda tahu bahwa tutorial yang hanya dilakukan delapan kali pertemuan dalam satu semester. Jadi bisa dibayangkan jika ada banyak mata kuliah yang harus diujiankan dan SKS yang besar serta ditambah pengulangan mata kuliah pada semester sebelumnya. Hal tersebut akan membuat Anda ekstra belajar untuk memahami semua materi pada modul agar nilai tidak buruk.

Tapi kenyataannya tentu bertolak belakang, kesibukan akan pekerjaan dan banyaknya mata kuliah yang harus dipelajari membuat sebagian mata kuliah tidak bisa dipelajari dengan maksimal. Nah melihat hal tersebutlah kami disini mencoba membantu Anda dengan menyajikan berbagai soal ujian UT untuk Mahasiswa Universitas Terbuka. Dengan mempelajari soal-soal yang ada akan sangat membantu Anda memahami materi dan yang terutama tak menyita waktu Anda. Dan seperti yang selalu kami sampaikan pda postingan kami terkait soal yang kami bagikan ini, bahwa semua soal yang ada adalah murni materi pada modul dan latihan soal yang kami jadikan soal lengkap dengan kunci jawaban dan pembahasannya.

Soal Ujian UT PGSD Semester 3 lainnya:

1. Soal Ujian UT PGSD PDGK4201 Pembelajaran PKN di SD
2. Soal Ujian UT PGSD PDGK4202 Pembelajaran IPA di SD
3. Soal Ujian UT PGSD PDGK4203 Pendidikan Matematika 1
4. Soal Ujian UT PGSD PDGK4204 Pendidikan Bahasa Indonesia di SD
5. Soal Ujian UT PGSD PDGK4205 Pembelajaran Terpadu di SD

Soal ujian UT PGSD yang kami bagikan ini dapat Anda pelajari secara langsung atau online maupun Anda dimpan. Hal ini karena kami tidak memisahkan antara soal dan kunci jawaban. Jadi tentunya Anda akan dimudahkan dalam mempelajarinya, bisa menggunakan HP Anda langsung, tanpa mencetak soal. Dan satu hal lagi yang perlu Anda ketahui bahwa selain soal dalam bentuk artikel ini kami juga telah menyiapkan soal dalam bentuk file dokumen PDF yang bisa Anda unduh secara langsung pada akhir artikel ini.

Soal Ujian UT PGSD PDGK4201 Pembelajaran PKN di SD Beserta Kunci Jawaban

Setiap soal yang kami posting, kami juga mengkaitkan soal pada semester yang sama, contoh untuk soal ujian UT PGSD semester 3 ini, bisa Anda lihat diatas. Dan soal-soal ujian UT PGSD bisa Anda lihat lengkap dari semester 1 samapai semester 10 pada artikel kami Soal Ujian UT PGSD. Dan tak hanya soal saja, pada blog soal uas ut kami juga membagikan contoh laporan serta hal terkait Universitas Terbuka. Jadi dengan mempelajari soal ini kami rasa Anda akan sangat terbantu dalam memahami materi yang ada pada modul Anda, karena setiap soal sudah dilengkapi dengan kunci jawaban serta pembahasan soal.

Mempersiapkan diri untuk menghadapi atau mengikuti ujian akhir semester sangat perlu Anda lakukan, jangan sampai hasil ujian yang Anda dapatkan jelek. Dengan mempelajari soal ini akan lebih mempersiapkan diri Anda untuk mengikuti ujian akhir semester nantinya. Nah berikut ini kami bagikan pada Anda soal ujian UT PGSD PDGK4201 Pembelajaran PKN di SDlengkap dengan kunci jawaban dan pembahasan soalnya.

Soal Ujian UT PGSD PDGK4201

1. Dalam kurikulum di bawah ini yang sudah mengenal istilah pendidikan kewarganegaraan adalah kurikulum ....
A. tahun 1946
B. tahun 1957
C. tahun 1961
D. tahun 1968
Jawab:
D. benar, karena kurikulum tahun 1968 baru dikenal istilah pendidikan kewarganegaraan, yang mencakup sejarah Indonesia, Geografi, dan Civics
Pembahasan:
Untuk menjawab latihan ini Anda diharapkan mempelajari Modul 1 KB 1

2. Menurut Permendiknas No. 22 tahun 2006, bahwa tujuan dari mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan adalah agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. Kecuali….
A. berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
B. berpartisipasi aktif dan bertanggung jawab, bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti korupsi
C. berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya
D. berinteraksi dengan bangsa-bangsa lainnya dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan mengikuti salah satu blok pertahanan agar negara lebih kuat
Jawab:
D. salah, karena berinteraksi dengan bangsa-bangsa lainnya dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan mengikuti salah satu blok pertahanan agar negara lebih kuat bukan merupakan tujuan dari mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan
Pembahasan:
Untuk dapat memnajawab latihan ini, Anda diharapkan mempelajari Modul 1 KB 2

3. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan alasan bahwa PKN sebagai mata pelajaran yang mengusung misi pendidikan nilai dan moral, adalah….
A. materi PKN adalah konsep-konsep nilai Pancasila dan UUD 45 berserta dinamika perwujudan dalam kehidupan masyarakat negara Indonesia
B. sasaran belajar akhir PKN adalah perwujudan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dalam bentuk perilaku nyata kehidupan sehari-hari
C. proses pembelajarannya menuntut terlibatnya emosional, intelektual, dan sosial dari peserta didik dan guru sehingga nilai-nilai tersebut bukan hanya dipahami tetapi dihayati sekaligus dilaksanakan
D. materi PKN merupakan kebijakan pemerintah yang harus dilaksanakan oleh seluruh warga negara Indonesia, apabila tidak dilaksanakan maka akan mendapatkan sangsi tegas
Jawab:
D. benar, karena materi PKN merupakan kebijakan pemerintah yang harus dilaksanakan oleh seluruh warga negara Indonesia, apabila tidak dilaksanakan maka akan mendapatkan sangsi tegas bukan merupakan alasan bahwa PKN sebagai mata pelajaran yang mengusung misi pendidikan nilai dan moral
Pembahasan:
Untuk menjawab latihan ini, Anda harus mempelajari Modul 1 KB 3

4. Dalam pendidikan nilai, substansi nilai tidaklah semata-mata ditangkap dan diajarkan tetapi lebih jauh, nilai dicerna dalam arti ditangkap, diinternalisasi, dan dibakukan sebagai bagian yang melekat dalam kualitas pribadi seseorang melalui proses belajar, merupakan pandangan dari….
A. Hermannu
B. Lickona
C. Bloom
D. Alisyahbana
Jawab:
A. benar, karena menurut Hermann bahwa dalam pendidikan nilai, substansi nilai tidaklah semata-mata ditangkap dan diajarkan tetapi lebih jauh, nilai dicerna dalam arti ditangkap, diinternalisasi, dan dibakukan sebagai bagian yang melekat dalam kualitas pribadi seseorang melalui proses belajar
Pembahasan:
Untuk menjawab latihan ini, Anda harus mepelajari Modul 2 KB 1

5. Menurut Permendiknas No. 22 Tahun 2006, bahwa substansi kurikuler yang didalamnya mengandung nilai dan moral persatuan dan kesatuan bangsa meliputi, antara lain....
A. hidup rukun dalam perbedaan
B. tertib dala kehidupan keluarga
C. hak dan kewajiban anggota masyarakat
D. harga diri sebagai warga negara
Jawab:
A. benar, karena hidup rukun dalam perbedaan termasuk dalam substansi kurikuler yang didalamnya mengandung nilai dan moral persatuan dan kesatuan bangsa
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan in, Anda harus mempelajari Modul 2 KB 2

6. Berkaitan dengan hubungan interaktif pengembangan nilai dan moral, bahwa pendidikan moral merupakan aspek yang esensial bagi perkembangan dan berhailnya kehidupan demokrasi, merupakan pandangan dari....
A. Hermann
B. Lickona
C. Bloom
D. Alisyahbana
Jawab:
A. benar, karena menurut Lickona bahwa Berkaitan dengan hubungan interaktif pengembangan nilai dan moral, bahwa pendidikan moral merupakan aspek yang esensial bagi perkembangan dan berhailnya kehidupan demokrasi
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan in, Anda harus mempelajari Modul 2 Kb 3

7. Menurut Piaget, perkembangan dalam tahapan kesadaran mengenai aturan, dimana aturan dirasakan sebagai hal yang tidak bersifat memaksa adalah usia antara....
A. 0 – 2 tahun
B. 2 – 8 tahun
C. 8 – 12 tahun
D. 12 – 15 tahun
Jawab:
A. benar, karena rentang usia 0 – 2 tahun menurut Piaget merupakan perkembangan dalam tahapan kesadaran mengenai aturan, dimana aturan dirasakan sebagai hal yang tidak bersifat memaksa
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, Anda harus membaca Modul 2 KB 3

8. Bahwa sesuatu hal dipandang baik dengan pertimbangan untuk memenuhi anggapan orang lain baik karena memang telah disepakati, merupakan ciri dari tahap perkembangan moral, yaitu....
A. orientasi hukuman dan kapatuhan
B. orientasi instrumental nisbi
C. orientasi kesepakatan timbal balik
D. orientasi hukum dan ketertiban
Jawab:
C. benar, karena pada tahap orientasi kesepakatan timbal balik mempunyai ciri bahwa sesuatu hal dipandang baik dengan pertimbangan untuk memenuhi anggapan orang lain baik karena memang telah disepakati, merupakan ciri dari tahap perkembangan moral
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan n, Anda harus membaca Modul 2 KB 3

9. Pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana utama serta esensi pendidikan demokrasi di Indonesia, yang dilaksanakan dengan fokus kecerdasan dan daya nalar warga negara baik dalam dimensi spiritual, rasional, emosional, maupun sosial adalah....
A. civic responsibility
B. civic intelligence
C. civic participation
D. civic education
Jawab:
B. benar, karena civic intelligence merupakan cara dalam melaksanakan pendidikan kewarganegaraan sebagai wahana demokrasi di Indonesia dengan fokus yaitu kecerdasan dan daya nalar warga negara baik dalam dimensi spiritual, rasional, emosional, maupun social
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, Anda harus membaca Modul 3 Kb 1

10. Pendidikan yang memungkinkan siswa mengetahui apa yang menjadi hak dan kewajibannya, merupakan fungsi dan peran pendidikan kewarganegaraan sebagai....
A. pendidikan nilai dan moral
B. pendidikan politik
C. pendidikan kewarganegaraan
D. pendidikan hukum dan kemasyarakatan
Jawab:
B. benar, karena pendidikan politik merupakan fungsi dan peran PKN yang memungkinkan siswa mengetahui apa yang menjadi hak dan kewajibannya
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan in, Anda harus membaca Modul 3 Kb 1

11. Pernyataan di bawah ini merupakan kelebihan dari pendekatan pembelajaran terpadu dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran yang bersifat konvensional, kecuali....
A. pengalaman dan kegiatan belajar anak akan selalu relevan dengan tingkat perkembangan anak
B. seluruh kegiatan beajar lebih bermakna bagi anak sehingga hasil belajar akan dapat bertahan lebih lama
C. kegiatan yang dipilih dengan dan bertolak dari minat dan kebutuhan
D. pembelajaran terpadu lebih menfokuskan pada ranah kognitif dan psikomotor
Jawab:
D. salah, karena pembelajaran terpadu lebih menfokuskan pada ranah kognitif dan psikomotor bukan merupakan kelebihan dari pendekatan pembelajaran terpadu
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, Anda harus membaca Modul 3 Kb 2

12. Berikut ini adalah mata pelajaran yang paling erat keterkaitannya dengan mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, kecuali....
A. IPS
B. Pendidikan agama
C. Pendidikan keterampilan
D. Bahasa Indonesia
Jawab:
C. Salah, karena pendidikan keterampilan bukan merupakan salah satu mata pelajaran yang sangat erat keterkaitannya dengan pendidikan kewarganegaraan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, Anda harus membaca Modul 3 Kb 3

13. Penduduk Indonesia golongan weddoid terdapat di daerah....
A. Enggano dan Mentawai
B. Papua dan Aru
C. Sunda Besar dan Madura
D. Sumatera dan Jawa
Jawab:
A. Benar, karena daerah Enggano dan Mentawai sebagian besar penduduknya dari golongan weddoid
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan in, Anda harus membaca Modul 4 Kb 1

14. Berikut ini merupakan latar belakang kemajemukan bangsa Indonesia, kecuali....
A. Latar belakang historis, dimana neneng moyang bangsa Indonesia datang ke Indonesia dalam waktu yang cukup lama dan berbeda-beda dalam perjalanan berkembang sesuai dengan pengetahuan dan pengalamannya.
B. Secara geografis kondisi kepulauan di Indonesia berbeda-beda
C. Secara sosilogis dan kultural dampak teknologi manusia yang berkembang
D. Secara yuridis bangsa Indonesia mempunyai konstitusi yang mengatur kehidupan bermasyarakat, bernegara, dan berbangsa
Jawab:
D. Salah, Secara yuridis bangsa Indonesia mempunyai konstitusi yang mengatur kehidupan bermasyarakat, bernegara, dan berbangsa merupaka pemersatu bukan merupakan latar belakang kemajemukan bangsa Indonesia
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, Anda harus membaca Modul 4 kb 1

15. Lagu apuse berasal dari daerah.....
A. Papua (Irian Jaya)
B. Sulawesi Utara
C. Tapanuli
D. Maluku
Jawab:
A. Benar, lagu Apuse berasal dari Papua (Irian Jaya)
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 4 Kb 1

16. Pernyataan berikut ini yang bukan merupakan pandangan Prof. Haryati Sudibyo tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menanggulangi keanekargaman bangsa Indonesia adalah....
A. bahwa Indonesia merupakan kepulauan yang luas sekali
B. wilayah yang luas terdiri dari belasan ribu pulau dengan penduduk yang beranekaragam
C. keanekaragaman budaya dan bahasa setempat memiliki dasar budaya dan bahasa yang sama
D. hukum nasional harus diberlakukan secara berbeda-beda menyesuaiakn kondisi budayanya
Jawab:
D. salah, karena hukum nasional harus diberlakukan secara berbeda-beda menyesuaikan kondisi budayanya bukan merupakan hal yang perlu diperhatikan untuk menanggulangi keanekaragaman bangsa Indonesia, tetapi hukum nasional harus dilaksanakan secara serentak dan seragam di seluruh wilayah Indonesia tanpa membedakan daerah atau kondisi budaya
Pembahasan:
Untuk dapat mnjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 4 Kb 1

17. Salah satu landasan hukum Bhinneka Tunggal Ika, adalah batang tubuh UUD 1945, yaitu...
A. pasal 1 ayat 1
B. pasal 27
C. pasal 30
D. pasal 31
Jawab:
A. benar, karena pasal 1 ayat 1 menjelaskan tentang negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk republic
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 4 Kb 1

18. Paham bangsa timbul karena persamaan perangai dan tingkah laku dalam memperjuangkan persatuan dan nasib yang sama, merupakan nasionalisme menurut pandangan ....
A. Joseph Ernest Renant
B. Otto Bauar
C. Louis Sneyder
D. L. Stoddard
Jawab:
B. Benar, karena menurut Otto Bauar, bahwa Paham bangsa timbul karena persamaan perangai dan tingkah laku dalam memperjuangkan persatuan dan nasib yang sama
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 4 Kb 2

19. Berikut ini merupakan konsep arah kebijakan nasional yang dapat dikembangkan untuk menuju masyarakat adil dan makmur dengan pemerintahan yang transparan, kecuali....
A. menjadikan nilai-nilai agama dan nilai-nilai budaya bangsa sebagai sumber etika kehidupan berbangsa dan bernegara dalam rangka memperkuat akhlak dan moral penyelenggara negara dan masyarakat
B. menjadikan Pancasila sebagai ideologi negara yang terbuka dengan membuka wacana dan dialog terbuka di dalam masyarakat
C. meningkatkan kemakmuran dan kesejahteraan masyarakat
D. menegakkan supremasi kekuasaan eksekutif agar pemerintahan berjalan dengan lancar
Jawab:
D. salah, karena menegakkan supremasi kekuasaan eksekutif agar pemerintahan berjalan dengan lancar bukan merupakan konsep arah kebijakan nasional yang dapat dikembangkan untuk menuju masyarakat adil dan makmur dengan pemerintahan yang transparan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 4 Kb 2

20. Bertitik tolak dari kehidupan masyarakat Indonesia yang majemuk dengan keanekaragaman suku, budaya, sosial, agama, dan adat istiadat dapat memperkaya warna kehidupan bangsa Indonesia yang dilandasi oleh rasa cinta tanah air dan bangsa, merupakan tinjauan aspek tuntunan tingkah laku dari aspek....
A. aspek sosial
B. aspek budaya dan adat istiadat
C. aspek hankamnas
D. aspek ekonomi
Jawab:
A. benar, karena Bertitik tolak dari kehidupan masyarakat Indonesia yang majemuk dengan keanekaragaman suku, budaya, sosial, agama, dan adat istiadat dapat memperkaya warna kehidupan bangsa Indonesia yang dilandasi oleh rasa cinta tanah air dan bangsa, merupakan tinjauan tuntunan tingkah laku dari aspek social
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 4 Kb 3

21. Berdasarkan UUD 1945 pasal 30 ayat 1 dan 2, ada beberapa hal yang perlu dipahami, yaitu, kecuali....
A. keikutsertaan warga negara dalam pertahanan dan keamanan negara merupakan hak dan kewajiban
B. pertahanan dan keamanan negara menggunakan sistem pertahanan dan keamanan rakyat semesta
C. kekuatan utama dalam sistem pertahanan adalah TNI, sedangkan dalam sistem keamanan adalah POLRI
D. kedudukan rakyat dalam pertahanan dan keamanan sebagai kekuatan inti
Jawab:
D. salah, karena kedudukan rakyat dalam pertahanan dan keamanan sebagai kekuatan inti bukan merupakan hal yang perlu dipahami berdasarkan UUD 1945 pasal 30 ayat 1 dan 2
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 4 Kb 3

22. Hak asasi manusia melekat pada diri setiapmanusia, tanpa melihat latar belakang kehidupan dan status sosialnya, merupakan ciri khas dari HAM, yaitu....
A. kodrat
B. hakiki
C. universal
D. tidak dapat dicabut
Jawab:
B. benar, karena ciri khas dari HAM yaitu hakiki memberi makna bahwa hak asasi manusia melekat pada diri setiap manusia, tanpa melihat latar belakang kehidupan dan status sosialnya
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 5 Kb 1

23. Dalam UUD 1945 Kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan dan sebagainya ditetapkan dengan undang-undang terdapat dalam ....
A. pasal 28
B. pasal 29
C. pasal 30
D. pasal 31
Jawab:
A. benar, karena pasal 28 UUD 1945 membahas tentang Kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan dan sebagainya ditetapkan dengan undang-undang
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 5 Kb 2

24. Dibawah ini merupakan pernyataan tentang ciri-ciri bahwa pelaksanaan HAM di Indonesia telah dilaksanakan, kecuali....
A. dalam bidang politik berupa kemauan pemerintah dan masyarakat untuk mengakui pluralisme pendapat dan kepentingan dalam masyarakat
B. dalam bidang sosial ditandai dengan adanya perlakuan yang sama dalam hukum antara orang kecil dan priyayi, dan adanya rasa toleransi dalam masyarakat terhadap perbedaan atau latar belakang agama dan ras warga negara Indonesia
C. dalam bidang ekonomi dalam negeri, yaitu dengan tidak adanya monopoli dalam sistem ekonomi yang berlaku
D. dalam bidang pemerintahan, kekuasaan legislatif lebih diperluas agar dapat menjatuhkan kekuasaan eksekutif
Jawab:
D. salah, karena dalam bidang pemerintahan, dimana kekuasaan legislatif lebih diperluas agar dapat menjatuhkan kekuasaan eksekutif bukan merupakan ciri-ciri bahwa pelaksanaan HAM di Indonesia telah dilaksanakan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 5 Kb 3

25. Salah satu fungsi Komnas HAM dalam penyuluhan adalah....
A. menyebarluaskan wawasan mengenai HAM kepada masyarakat Indonesia
B. studi kepustakaan, studi lapangan, dan studi banding di negara lain mengenai HAM
C. penerbitan hasil pengakajian dan penelitian
D. pengamatan pelaksanaan HAM dan penyusunan laporan hasil pengamatan
Jawab:
D. benar, karena menyebarluaskan wawasan mengenai HAM kepada masyarakat Indonesia merupakan Salah satu fungsi Komnas HAM dalam penyuluhan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 5 Kb 3

26. Hukum adalah pikiran atau anggapan orang tentang adil dan tidak adil mengenai hubungan manusia, merupakan pandangan dari....
A. Dr. Mr. Kisch
B. Prof Sudiran
C. Grotius
D. Prof Mochtar K
Jawab:
B. Benar, karena menurut Prof Sudiran Hukum adalah pikiran atau anggapan orang tentang adil dan tidak adil mengenai hubungan manusia
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 6 Kb 1

27. Sekumpulan peraturan hidup yang dianggap sebagai suara hati nurani setiap manusia, merupakan definisi dari norma....
A. kesusilaan
B. kesopanan
C. adat
D. hukum
Jawab:
A. benar, karena sekumpulan peraturan hidup yang dianggap sebagai suara hati nurani setiap manusia, merupakan definisi dari norma kesusilaan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 6 Kb 2

28. Alat penegak hukum yang diberi wewenang untuk bertindak sebagai penuntut umum serta melaksanakan keputusan pengadilan yang telah memperoleh kekuatan hukum tetap adalah....
A. kepolisian
B. kejaksaan
C. kehakiman
D. penasehat hukum
Jawab:
B. benar, karena kejaksaan merupakan alat penegak hukum yang diberi wewenang untuk bertindak sebagai penuntut umum serta melaksanakan keputusan pengadilan yang telah memperoleh kekuatan hukum tetap
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 6 Kb 2

29. Peradilan yang bertugas dan berwenang memeriksa perkara-perkara di tingkat pertama antara orang-orang yang beragama Islam di bidang perkawinan, kewarisan, wasiat, wakaf, shadaqoh, dan hibah adalah....
A. peradilan agama
B. peradilan militer
C. peradilan tata usaha negara
D. peradilan umum
Jawab:
A. benar, karena peradilan agama merupakan peradilan yang bertugas dan berwenang memeriksa perkara-perkara di tingkat pertama antara orang-orang yang beragama Islam di bidang perkawinan, kewarisan, wasiat, wakaf, shadaqoh, dan hibah
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 6 Kb 2

30. Barang siapa dengan sengaja melukai berat orang lain diancam karena melakukan penganiayaan berat, dengan pidana penjara paling lama delapan tahun, merupakan pernyataan dari KUHP pasal ....
A. pasal 354 KUHP ayat 1
B. pasal 362 KUHP
C. pasal 339 KUHP
D. pasal 365 KUHP
Jawab:
A. benar, karena pasal 354 ayat 1 menjelaskan bahwa Barang siapa dengan sengaja melukai berat orang lain diancam karena melakukan penganiayaan berat, dengan pidana penjara paling lama delapan tahun
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 6 Kb 3

31. Demokrasi adalah pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat merupakan konsep demokrasi menurut....
A. Hornby
B. Abraham Lincoln
C. Torres
D. Miriam Budiarjo
Jawab:
B. Benar, karena menuru Abraham Lincoln Demokrasi adalah pemerintahan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 7 Kb 1

32. Pendidikan demokrasi adalah upaya sistematis yang dilakukan negara dan masyarakat untuk menfasilitasi individu warga negara agar memahami, menghayati, mengamalkan dan mengembangkan konsep, prinsip dan nilai demokrasi sesuai dengan status perannya dalam masyarakat, merupakan pandangan dari....
A. Udin S. Winataputra
B. Numan Somantri
C. Gandal dan Finn
D. Thomas Jefferson
Jawab:
A. Benar, karena menurut Udin S. Winataputra pendidikan demokrasi adalah upaya sistematis yang dilakukan negara dan masyarakat untuk menfasilitasi individu warga negara agar memahami, menghayati, mengamalkan dan mengembangkan konsep, prinsip dan nilai demokrasi sesuai dengan status perannya dalam masyarakat
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 7 Kb 2

33. Paradigma pendidikan demokrasi yang perlu dikembangkan dalam lingkungan sekolah adalah pendidikan demokrasi yang bersifat multidimensional atau bersisi jamak. Sifat multidimensionalitasnya tersebut terletak pada hal-hal berikut, kecuali....
A. pandangannya yang pluralistik uniter
B. sikapnya dalam menempatkan individu, negara, dan masyarakat global yang harmonis
C. tujuannya yang diarahkan pada semua dimensi kecerdasan
D. konteks yang menghasilkan pengalaman belajar yang eksklusif
Jawab:
A. benar, karena berpandangan yang pluralistik uniter merupakan paradigma pendidikan demokrasi yang perlu dikembangkan dalam lingkungan sekolah adalah pendidikan demokrasi yang bersifat multidimensional atau bersisi jamak.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 7 Kb 3

34. Sesuatu yang merujuk kepada tuntunan perilaku yang membedakan perbuatan yang baik dan buruk atau dapat diartikan sebagai kualitas kebaikan yang melekat pada sesuatu, merupakan arti dari....
A. konsep
B. nilai
C. moral
D. norma
Jawab:
B. benar, karena nilai mempunyai makna sesuatu yang merujuk kepada tuntunan perilaku yang membedakan perbuatan yang baik dan buruk atau dapat diartikan sebagai kualitas kebaikan yang melekat pada sesuatu
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 8 Kb 1

35. Yang menjadi WNI adalah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara terdapat dalam ....
A. pasal 26 ayat 1 UUD 1945
B. pasal 27 UUD 1945
C. pasal 28 UUD 1945
D. pasal 29 UUD 1945
Jawab:
A. benar, pasal 26 ayat 1 UUD 1945 menyatakan tentang Yang menjadi WNI adalah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga Negara
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 8 Kb 1

36. Bela negara dapat terwujud bila dilandasi oleh adanya tekad, sikap, dan tindakan warga negara yang teratur, menyeluruh, terpadu dan berlanjut didasarkan oleh, kecuali....
A. kecintaan pada tanah air
B. kesadaran berbangsa dan bernegara Indonesia
C. keyakinan akan kesaktian Pancasila sebagai ideologi negara, dan kerelaan berkorban
D. kesetiaan terhadap pimpinan, walaupun dalam keadaan salah atau benar
Jawab:
D. salah, karena kesetiaan terhadap pimpinan, walaupun dalam keadaan salah atau benar bukan merupakan dasar dari perwujudan bela negara yang dilandasi oleh adanya tekad, sikap, dan tindakan warga negara yang teratur, menyeluruh, terpadu dan berlanjut
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 8 Kb 1

37. Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan kekuatan atau keunggulan dari pembelajaran tematik, adalah....
A. pengalaman dan kegiatan belajar relevan dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
B. menyenangkan karena bertolak dari minat dan kebutuhan guru
C. hasil belajar akan bertahan lama karena lebih berkesan dan bermakna
D. mengembangkan keterampilan berpikir siswa dengan permasalahannya yang dihadapi
Jawab:
B. salah, karena menyenangkan karena bertolak dari minat dan kebutuhan guru bukan merupakan kekuatan/ keunggulan dari pembelajaran tematik
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 9 Kb 1

38. Model pembelajaran yang digunakan untuk mengajarkan tema tertentu yang berkecenderungan dapat disampaikan melalui beberapa mata pelajaran merupakan model....
A. webbed
B. connected
C. integrated
D. networked
Jawab:
A. benar, karena webbed merupakan model pembelajaran yang digunakan untuk mengajarkan tema tertentu yang berkecenderungan dapat disampaikan melalui beberapa mata pelajaran
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 9 Kb 2

39. Langkah pertama dalam pembelajaran portofolio menurut Center for Civic Education, adalah....
A. mengidentifikasi masalah yang ada dalam masyarakat
B. memilih masalah untuk kajian kelas
C. mengumpulkan informasi tentang masalah yang akan dikaji oleh kelas
D. mengembangkan portofolio kelas
Jawab:
A. benar, karena mengidentifikasi masalah yang ada dalam masyarakat merupakan langkah pertama dalam pembelajaran portofolio
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 10 Kb 1

40. Berikut ini merupakan tujuan dari tahap mengidentifikasi masalah yang ada dalam masyarakat, kecuali....
A. agar siswa menyadari apa yang mereka ketahui tentang masalah di masyarakat
B. agar mendiskusikan permasalahan ini dengan orang tua siswa, tetangga, atau anggota masyarakat lain untuk menemukan apa yang mereka ketahui dan apa yang mereka pikirkan tentang permasalahan ini
C. mengumpulkan informasi yang cukup untuk memilih masalah yang disepakati oleh mayoritas siswa
D. mengkaji informasi yang telah dikumpulkan yang dianggap paling penting
Jawab:
D. salah, karena mengkaji informasi yang telah dikumpulkan yang dianggap paling penting merupakan langkah dari memilih masalah untuk kajian kelas
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 10 Kb 1

41. Pernyataan berikut ini merupakan tujuan pokok dari kegiatan show case dalam pembelajaran portofolio, kecuali....
A. untuk menginformasikan kepada hadirin tentang pentingnya masalah yang diidentifikasi di masyarakat
B. untuk menjelaskan dan mengevaluasi kebijakan alternatif mengatasi masalah sehingga hadirin dapat memahami keuntungan dan kerugian dari setiap kebijakan tersebut
C. untuk mendiskusikan kebijakan yang dipilih kelas sebagai kebijakan terbaik untuk mengatasi masalah
D. agar siswa menyadari apa yang mereka ketahui tentang masalah di masyarakat
Jawab:
D. salah, agar siswa menyadari apa yang mereka ketahui tentang masalah di masyarakat merupakan tujuan dari tahap mengidentifikasi masalah yang ada dalam masyarakat
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 10 Kb 1

42. Berikut ini yang bukan merupakan sikap dan perbuatan yang harus dilakukan oleh setiap warga negara dalam upaya membina ketertiban sebagai perwujudan atau manifestasi warga negara yang cerdas, adalah....
A. menggunakan hak yang dimiliki sesuai dengan kaidah-kaidah normatif yang berlaku, seperti norma agama, kesusilaan, kesopanan dan agama
B. menghargai hak dan kewajiban serta kepentingan orang lain
C. menjunjung tinggi toleransi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
D. keanekaragaman dalam masyarakat harus dihapus digantikan dengan kesamaan dalam semua aspek agar tidak timbul konflik
Jawab:
D. salah, karena keanekaragaman dalam masyarakat harus dihapus digantikan dengan kesamaan dalam semua aspek agar tidak timbul konflik bukan merupakan sikap dan perbuatan yang harus dilakukan oleh setiap warga negara dalam upaya membina ketertiban sebagai perwujudan atau manifestasi warga negara yang cerdas
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 11 Kb 1

43. Potensi dasar mental manusia yang merupakan keinginan atau kehendak terhadap sesuatu adalah...
A. Sense of interest
B. Sense of curiosity
C. Sense of reality
D. Sense of inquiry
Jawab:
A. Benar, karena Sense of interest potensi dasar mental manusia yang merupakan keinginan atau kehendak terhadap sesuatu
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 11 Kb 1

44. Perasaan yang menghayati tindakan dan motif orang lain dengan rasa kecurigaan, merupakan sikap....
A. apatisme
B. sinisme
C. alienasi
D. anomie
Jawab:
B. benar, karena sinisme merupakan perasaan yang menghayati tindakan dan motif orang lain dengan rasa kecurigaan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 11 Kb 2

45. Tanggung jawab bersumber atau lahir atas penggunaaan fasilitas dalam penerapan kemampuan tiap orang untuk menggunakan hak atau dan melaksanakan kewajibannya, merupakan pandangan dari.....
A. Purbacaraka
B. Ridwan Halim
C. Plato
D. Aristoteles
Jawab:
A. Benar, karena menurut Purbacaraka, bahwa tanggung jawab bersumber atau lahir atas penggunaaan fasilitas dalam penerapan kemampuan tiap orang untuk menggunakan hak atau dan melaksanakan kewajibannya
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 11 Kb 3

46. Perwujudan sikap toleransi dalam kehidupan beragama, antara lain dapat dimanifestasikan sebagai berikut, kecuali....
A. bergaul atau berinteraksi dengan sesama warga masyarakat dengan tidak menonjolkan perbedaan agama, keturunan, bahasa, budaya, ras atau etnik
B. tidak melakukan tindakan yang memprovokasi, seperti mangadu domba, rasa kedaerahan yang sempit maupun etnosentrisme, pelecehan ajaran agama tertentu
C. tidak mencampuradukkan ajaran-ajaran agama yang satu dengan lainnya
D. melakukan kegiatan ritual setiap agama, agar dapat menghayati setiap agama yang ada di lingkungannya
Jawab:
D. salah, melakukan kegiatan ritual setiap agama, agar dapat menghayati setiap agama yang ada di lingkungannya bukan merupakan perwujudan sikap toleransi dalam kehidupan beragama
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 5 Kb 4

47. Menurut Jarolimek dan WC Parker bahwa dalam hubungannya degan proses pembelajaran, penilaian yang dilakukan oleh guru bertujuan untuk, kecuali....
A. membantu mengklarifikasi tujuan pembelajaran bagi peserta didik
B. menginformasikan kelebihan dan kekurangan peserta didik dalam belajar
C. menginformasikan peserta didik bagaimana meningkatkan proses dan hasil belajarnya
D. sebagai alat bagi guru untuk mengancam siswa apabila melanggar tata tertib atau melakukan perbuatan yang dianggap guru tidak baik
Jawab:
D. salah, sebagai alat bagi guru untuk mengancam siswa apabila melanggar tata tertib atau melakukan perbuatan yang dianggap guru tidak baik bukan merupakan tujuan penilaian yang dilakukan oleh guru
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 12 Kb 1

48. Penilaian kelas harus mengukur apa yang seharusnya di ukur dengan menggunakan alat yang dapat dipercaya, tepat, dan sahih merupakan prinsip....
A. valid
B. mendidik
C. berorientasi pada kompetensi
D. adil dan objektif
Jawab:
A. benar, valid merupakan prinsip penilaian kelas yang harus mengukur apa yang seharusnya di ukur dengan menggunakan alat yang dapat dipercaya, tepat, dan sahih
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 12 Kb 2

49. Model penilaian yang digunakan untuk mengetahui bagaimana respon atau pendapat siswa terhadap suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi atau pokok bahasan/sub pokok bahasan yang diajarkan, adalah....
A. model penilaian daftar cocok
B. model penilaian catatan anekdot
C. model penilaian skala bertingkat
D. model penilaian sosiometri
Jawab:
A. benar, karena model penilaian daftar cocok merupakan model penilaian yang digunakan untuk mengetahui bagaimana respon atau pendapat siswa terhadap suatu permasalahan yang berkaitan dengan materi atau pokok bahasan/sub pokok bahasan yang diajarkan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 12 Kb 3

50. Karakter penilaian portofolio dimana bahan-bahan yang dikembangkan oleh siswa benar-benar nyata dikembangkan dan disusun oleh siswa, merupakan karakteristik....
A. multi sumber
B. authentic
C. eksplisit
D. integrasi
Jawab:
B. benar, karena karakteristik authentic mempunyai makna bahwa bahan-bahan yang dikembangkan oleh siswa benar-benar nyata dikembangkan dan disusun oleh siswa
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab latihan ini, anda harus membaca Modul 12 Kb 4

Download Soal Ujian UT PGSD PDGK4201

Kami sadar akan pentingnya soal-soal seperti ini dalam mempersiapkan diri Anda untuk menghadapi ujian akhir semester nantinya. Seperti yang telah kami sampaikan diatas bahwa semua soal yang kami bagikan sudah kami lengkapi dengan kunci jawaban. Dan kami tidak memisahkan antara soal dan kunci jawaban, jadi Anda bisa belajar secara online. Tapi tentunya tak semua Mahasiswa yang suka belajar secara langsung, sebagian lebih suka menyimpan file dalam bentuk dokumen dan mencetaknya untuk dipelajari. Nah hal tersebutlah kami juga kami fikirkan, dan untuk mempermudah Anda menyimpan file, kami telah mempersiapkan link untuk mendownload soal tersebut. Berikut ini adalah link untuk mendownload soal terkait diatas.

Download Soal Ujian UT PGSD PDGK4201

Kami berharap dan tentunya juga menjadi harapan Anda, bahwa soal-soal yang kami bagikan ini bisa membantu Anda dalam memahami materi pada modul. Dengan mempelajari setiap soal dan mengingatnya Anda akan sangat terbantu dalam menguasai materi serta tentunya tidak menguras banyak waktu. Dan besar kemungkinan bahwa soal yang akan keluar pada waktu ujian nantinya tidak jauh dari soal yang kami bagikan ini, bahkan terkadang banyak soal yang sama yang keluar pada waktu ujian nantinya. Karena yang mana telah kami jelaskan diatas bahwa semua soal yang kami bagikan tidak lepas dari materi yang ada pada modul.

Sekian soal ujian UT PGSD PDGK4201 Pembelajaran PKN di SD, jika Anda mempunyai pertanyaan atau masalah dalam hal mencari soal yang Anda inginkan, jangan sungkan untuk menghubungi kami melalui halaman Contact. Kami sangat senang dan akan segera mungkin untuk membalas pertayaan Anda. Jangan lupa untuk berbagi atau merekomendasikan blog kami soal uas ut pada teman Anda lainnya yang juga kuliah di Universitas Terbuka, terima kasih.

Soal Ujian UT PGSD IDIK4010 Komputer dan Media Pembelajaran Beserta Kunci Jawaban

PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR   1  SAMPAI  DENGAN 45  PILIHLAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT!

1.   Jenis media berikut tergolong sebagai media sederhana, kecuali ....      

A.   gambar diam

B.   garfis

C.   overhead transparansi

D.   display

2.   Peralatan menggambar yang digunakan untuk membuat lingkaran dengan akurat adalah ....

A.   penggaris

B.   jangka

C.   lempengan elips

D.   kuas

     

3.   Bahan yang tidak tergolong sebagai zat pewarna adalah ....

A.   crayon

B.   charcoal

C.   pastel

D.   cat air

4.   Jenis pensil yang paling lunak mempunyai kode ....

A.   4H

B.   HB

C.   2B

D.   6B

5.   Keras atau lunaknya pensil ditentukan oleh kandungan karbon yang ada di dalamnya. Jenis pensil yang baik untuk digunakan dalam membuat sketsa adalah ....

A.   6B

B.   2H

C.   HB

D.   4H

6.   Dalam membuat gambar manusia perbandingan panjang tubuh orang dewasa adalah ....

A.   51/2 panjang kepala

B.   7 panjang kepala

C.   6 panjang kepala

D.   4 panjang kepala

7.   Teknik “grid” adalah cara membuat gambar melalui ....

A.   pantograph

B.   garis kotak-kotak

C.   proyektor

D.   menjiplak

8.   Dalam memperbesar gambar, teknik proyeksi mempunyai keunggulan dalam hal ....

A.   tidak memerlukan alat bantu

B.   dapat membuat gambar sangat besar

C.   tidak memerlukan kotak-kotak

D.   format gambar dapat dirubah

9.   Memperbesar gambar dengan teknik “grid” memerlukan ketepatan meniru gambar pada bidang ....

A.   kotak-kotak

B.   lebar

C.   datar

D.   tingkatan

10.   Jenis gambar diam yang dapat memberi informasi hubungan kronologis jumlah dan hierarki yaitu ....

A.   organization chart

B.   timeline chart

C.   classification chart

D.   flow chart

11.   Jenis chart yang berguna untuk memperlihatkan kategori objek, peristiwa dan proses yaitu ....

A.   organizational chart

B.   timeline chart

C.   classification chart

D.   flow chart

12.   Organizational chart adalah jenis chart yang tepat untuk menampilkan informasi tentang ....

A.   hubungan hierarki antar unit

B.   perkembangan objek secara runtun

C.   pengelompokan dan penggolongan objek

D.   alur proses atau kegiatan

13.   Jenis chart yang menggambarkan hubungan kronologis antar beberapa peristiwa disebut chart ….

A.      organisasi

B.      garis waktu

C.     klasifikasi

D.     waktu

14.   Informasi tentang proses dan prosedur tahap demi tahap dapat dikomunikasikan melalui ....

A.   organizational chart

B.   timeline chart

C.   classification chart

D.   flow chart

15.   Istilah lain yang digunakan untuk menyebut garfik lingkaran adalah ....

A.   Pie chart

B.   Bar chart

C.   Flow chart

D.   Pictorial chart

16.   Gambar ini dikenal dengan sebutan ....

A.   Circle graph

B.   Pictorial graph

C.   Line graph

D.   Bar graph

17.   Grafik di bawah merupakan jenis ....

A.   Circle graph

B.   Pictorial graph

C.   Line graph

D.   Bar graph

18.   Jenis grafik yang sangat akurat dalam menjelaskan data dan informasi tentang pertumbuhan secara kuantitatif adalah ....

A.   Circle graph

B.   Pictorial graph

C.   Line graph

D.   Bar graph

19.   Jenis grafik yang menggambarkan objek secara lebih konkret daripada jenis grafik yang lain adalah ....

A.   Circle graph

B.   Pictorial graph

C.   Line graph

D.   Bar graph

20.   Jenis grafik yang memperlihatkan presentasi bagian-bagian dalam suatu keseluruhan disebut grafik ....

A.   batang

B.   pictorial

C.   garis

D.   lingkaran

21.   Contoh tujuan instruksional yang tergolong ke dalam ranah afektif yaitu ....

A.   melakukan gerakan tari

B.   menghayati karya seni

C.   membuat kesimpulan

D.   menafsirkan data

22.   Unsur yang tidak tergolong sebagai elemen verbal adalah ....

A.   bentuk huruf

B.   bentuk visual

C.   ukuran huruf

D.   jenis huruf

23.   Pembagian wilayah visual dalam proporsi dan ukuran yang sama merupakan pola ....

A.   gaya

B.   bentuk

C.   keseimbangan

D.   kelurusan

24.   Jenis media gambar diam yang bersifat persuasif dan mampu mempengaruhi emosi orang yang melihatnya adalah ....

A.   grafik

B.   poster

C.   chart

D.   bulletin board

25.   Medium bulletin board dapat meningkatkan motivasi belajar siswa apabila ....

A.   berisi hiasan yang menarik

B.   memamerkan hasil karya siswa

C.   memuat informasi sederhana

D.   memajang benda-benda riel

26.   Jenis proyektor yang tidak dapat digunakan untuk memperbesar gambar dengan teknik proyeksi adalah proyektor ....

A.   Opaque

B.   Film

C.   OHP

D.   Slide

27.   Kelemahan yang menonjol dari medium overhead transparansi jika dibandingkan dengan medium opaque adalah ....

A.   memerlukan perawatan khusus

B.   memerlukan sarana listrik

C.   tidak mampu menampilkan gambar bergerak

D.   tidak dapat memproyeksikan gambar non transparan

28.   Jumlah warna dalam sebuah gambar yang serasi adalah ....

A.   tiga

B.   empat

C.   lima

D.   enam

29.   San serif, helvehca, dan palatino adalah istilah yang digunakan untuk menjelaskan ....

A.   ukuran huruf

B.   warna huruf

C.   spasi

D.   jenis huruf

30.   Rasio panjang dan lebar dalam ukuran overhead transpransi adalah ....

A.   4 : 5

B.   8 : 6

C.   7 : 3

D.   6 : 4

31.   Ukuran fisik media overhead transparansi adalah ....

A.   16 x 20 cm

B.   15 x 17 cm

C.   18 x 22 cm

D.   20 x 24 cm

32.   Istilah overhead transparansi mempunyai arti ....

A.   berisi teks

B.   tahan lama

C.   hanya berisi gambar

D.   diproyeksikan di atas kepala

33.   Teknik membuat transparansi dengan cara menjiplak langsung di atas lembaran plastik transparansi disebut ....

A.   Write on

B.   Thermal copy

C.   Fotocopy

D.   Highlight

34.   Berikut ini adalah keuntungan yang dapat diperoleh jika kita memberi bingkai transparansi yang kita buat, kecuali ....

A.   membuat transparansi awet dan tahan lama

B.   dapat digunakan untuk membuat catatan kecil

C.   mudah disimpan dan dicari jika diperlukan

D.   membuat tampilan informasi lebih fokus

35.   Penggunaan medium overhead transparansi memerlukan penggelapan ruangan sebesar ....

A.   10%

B.   20%

C.   0%

D.   30%

36.   Penggunaan media dapat meningkatkan perhatian siswa terhadap isi pelajaran, dampak ini dikenal dengan istilah ....

A.   Hearing

B.   Attending

C.   Understanding

D.   Remembering

37.   Bahan dan informasi yang disampaikan melalui medium OHP harus memenuhi kriteria sebagai berikut, kecuali ....

A.   memberikan pengalaman belajar

B.   bergerak dan bersuara

C.   mudah dibaca

D.   atraktif

38.   Istilah “remembering” yang merupakan dampak dari penggunaan media dalam aktivitas pembelajaran yaitu ....

A.   mendengarkan penjelasan

B.   menaruh perhatian

C.   memahami isi pelajaran

D.   mengingat materi pelajaran

39.   Untuk mengajarkan arti kehidupan kepada siswa, media pembelajaran yang tepat digunakan adalah ....

A.   satwa

B.   botol

C.   pasir

D.   tanah liat

40.   Kehadiran media sederhana mulai ditinggal-kan oleh guru sejak....

A.   hadirnya media modern

B.   ditemukannya tenaga listrik

C.   Industrialisasi di Eropa

D.   perang dunia pertama

41.   Pemilihan lingkungan sebagai media pembelajaran harus didasarkan pada ....

A.   motivasi siswa

B.   biaya

C.   domisili siswa

D.   tujuan pembelajaran

42.   Lingkungan belajar pertama yang dihadapi oleh siswa sebagai individu adalah ....

A.   sekolah

B.   keluarga

C.   masyarakat

D.   negara

43.   Dampak yang dapat diperoleh dari peng-gunaan media yang efektif dalam kegiatan belajar siswa adalah ....

A.   keterampilan mendengarkan

B.   fokus terhadap topik yang dibahas

C.   pemahaman akan materi yang dipelajari

D.   daya ingat yang baik

44.   Rasional penggunaan lingkungan untuk keperluan pembelajaran adalah ....

A.   ketersediaan dan variasinya tak terbatas

B.   biaya penggunaannya cukup murah

C.   dapat disesuaikan dengan kurikulum

D.   membantu melestarikan lingkungan hidup

45.   Contoh pemanfaatan lingkungan untuk melatih perkembangan psikomotorik siswa adalah ....

A.   membentuk tanah liat

B.   mengobservasi tanaman

C.   menentukan bahan praktek

D.   mengamati jenis akar

Soal Ujian UT PGSD PDGK4106 Pendidikan IPS di SD Beserta Kunci Jawaban

Soal Ujian UT PGSD PDGK4106

1. Karakteristik Kurikulum tahun 1994 dilihat dari materi pelajaran ditata secara terpadu sedangkan keluasan materi diserahkan kepada guru selaku pengembang kurikulum, hal ini berbeda dengan karakteristik kurikulum tahun 2006 dengan karakteristik ... .
A. lebih simpel dan efektif serta berorientasi pada kompetensi dasar dan standar kompetensi
B. materi disajikan secara terpisah atau broad-field
C. materi sangat padat yang terbagi kedalam pokok bahasan
D. menggunakan pendekatan spiral dari lingkungan terdekat dan sederhana sampai ke lingkungan makin luas dan kompleks
Jawab:
A. benar, karena lebih simpel dan efektif serta berorientasi pada kompetensi dasar dengan kata kerja operasional
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 1 KB 1 tentang Perkembangan Kurikulum Pendididkan IPS di SD

2. Latar belakang dan landasan Kurikulum Pendidikan IPS SD tahun 1994 dipusatkan pada ketiga kemampuan dasar yaitu membaca, menulis dan berhitung sedangkan kurikulum tahun 2006 berlandaskan pada ... .
A. sejarah nasional sebagai sub bidang studi IPS dan diajarkan secara terpisah
B. menekankan pada ketercapaian kompetensi dasar dari standar kompetensi yang disyaratkan pada setiap kelas
C. materi pendidikan IPS dipisahkan dan dimasukkan ke dalam kurikulum pendidikan moral Pancasila
D. penyusunan IPS berdasarkan pada pendekatan spiral
Jawab:
B. benar, karena menekankan pada ketercapaian kompetensi dasar dari standar kompetensi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 1 KB 1 tentang Perkembangan Kurikulum Pendididkan IPS di SD

3. Ilmu Sosial dapat menciptakan tenaga ahli dibidangnya sedangkan IPS (Study Social) akan membentuk warganegara yang berkemampuan sosial, pernyataan ini merupakan perbedaan antara IPS dan Ilmu Sosial dilihat dari ... .
A. tujuan
B. pengertian
C. objek
D. pendekatan
Jawab:
A. benar, karena dilihat dari Tujuannya Ilmu Sosial dan IPS mempunyai perbedaan yaitu menciptakan tenaga ahli dibidangnya sedangkan IPS (Study Social) akan membentuk warganegara yang berkemampuan social
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 1 KB 2 tentang Latar Belakang, Pengertian, Manfaat dan Tujuan Pembelajaran IPS di SD

4. Hasil observasi yang dapat dibuktikan secara empiris adalah fakta sedangkan kejadian yang pernah terjadi tetapi masih harus dibuktikan kebenarannya adalah perbedaan pengertian antara fakta dan ... .
A. peristiwa
B. generalisasi
C. konsep
D. sejarah
Jawab:
A. benar, karena Hasil observasi yang dapat dibuktikan secara empiris adalah fakta dan Peristiwa adalah kejadian yang pernah terjadi tetapi masih harus dibuktikan kebenarannya
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 2 KB 1 tentang Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi ilmu-ilmu Sosial dlm Kurikulum SD klas 3 dan 4

5. Dari pernyataan berikut merupakan contoh dari keterampilan sosial dalam proses belajar mengajar ... .
A. pada akhir pembelajaran IPS siswa diberi tugas membuat laporan karyawisata
B. memimpin diskusi kelompok dalam topik “Banjir”
C. siswa dapat menggunakan globe dengan benar
D. siswa dapat mencari Topik “Kerawanan sosial” dari majalah atau surat kabar
Jawab:
A. benar, karena contoh membuat laporan karyawisata merupakan salah satu bentuk keterampilan sosial
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 2 KB 2 tentang Nilai, sikap keterampilan Intelektual/kemampuan analisis, Personal Sosial dlm Kurikulum IPS SD 2006 klas 3 & 4

6. Dari Topik “Wilayah Indonesia berpotensi gempa” pilihlah pernyataan yang membedakan contoh konsep dan generalisasi :
A. letak wilayah gempa – pada pukul 9.00 WIB terjadi gempa di kepulauan Nias
B. gempa bumi di lautan Hindia – wilayah gempa di Indonesia dapat dilihat pada Peta
C. gempa Tektonik – gempa yang dahsyat di atas 5 skala Richter
D. pada tahun 2005 terjadi gempa di Aceh – luas daerah gempa mencapai 15 kilometer
Jawab:
C. benar, karena gempa tektonik adalah konsep sedangkan gempa yang dahsyat di atas 5 skala Richter merupakan (generalisasi)
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 3 KB 1 tentang Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi ilmu-ilmu Sosial dalam kurikulum SD 2006 klas 5 & 6

7. Keterampilan siswa siswa kelas 5 dan 6 untuk memperoleh informasi, membentuk konsep, berfikir kritis, mengambil keputusan, menggunakan media dalam menafsirkan fakta untuk menyusun laporan merupakan keterampilan ... .
A. personal
B. intelektual
C. sosial
D. modifikasi prilaku
Jawab:
B. benar, karena keterampilan intelektual siswa adalah memperoleh informasi, membentuk konsep, berfikir kritis, mengambil keputusan, menggunakan media dalam menafsirkan fakta untuk menyusun laporan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 3 KB 2 tentang Nilai dan sikap serta keterampilan intelektual / kemampuan analisis, personal & sosial dalam Kurikulum IPS SD 2006

8. Dalam topik “Zaman pergerakan Nasional’ contoh keterkaitan antara fakta dan konsep dari pernyataan berikut adalah :
A. Gambar tokoh-tokoh pergerakan Nasional – Zaman Kolonialisme
B. Naskah Sumpah Pemuda - Perwujudan Naionalisme sesuai dengan jamannya
C. Persatuan Bangsa – penjajahan menimbulkan konflik
D. Pertempuran 10 Nopember di Surabaya – Peringatan Sumpah Pemuda
Jawab:
A. benar , karena gambar tokoh pergerakan Nasional adalah fakta – sedangkan Zaman Kolonialisme adalah konsep
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 3 KB 3 tentang Contoh keterkaitan antara Peristiwa, Fakta, konsep, Generalisasi, Nilai, Sikap & ketrampilan Intelektual Personal, sosial dalam konteks Pend IPS SD kelas 3 dan 4

9. Berikut ini yang bukan merupakan tujuan pengajaran globalisasi sebagai pengaruh trend globalisasi terhadap pembelajaran IPS :
A. membantu siswa mengembangkan kemampuan pemahaman bahwa manusia memiliki saling ketergantungan
B. membantu siswa bahwa sebagai bangsa memiliki masalah yang sama seperti kelebihan penduduk, pencemaran, dan kelaparan
C. membantu siswa mengembangkan kemampuan berfikir kritis terhadap masalah dan keterampilan menganalisis
D. menyikapi globalisasi dari segi keuntungan saja
Jawab:
D. benar , karena menyikapi globalisasi dari segi keuntungan saja bukan merupakan tujuan pembelajaran IPS sebagai adanya pengaruh globalisasi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Trend Globalisasi dan keragaman Budaya

10. Proses asimilasi dapat terjadi secara lambat seperti hubungan masyarakat China dengan masyarakat Yogjakarta menurut penelitian lambatnya proses asimilasi disebabkan oleh sikap toleransi dan simpati yang kurang diantara ke dua bangsa tersebut hal ini menimbulkan ... .
A. stereotype dalam kelompok primondial
B. etnocentrisme
C. budaya mayoritas antipati terhadap budaya minoritas
D. masyarakat dengan latar budaya yang berbeda
Jawab:
A. benar, sebab kasus tersebut merupakan Stereotype dalam kelompok primondial
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Trend Globalisasi dan keragaman Budaya

11. Tanah longsor , erosi dan pencemaran yang terjadi di suatu tempat merupakan permasalahan lingkungan yang disebabkan faktor ... .
A. daya dukung lingkungan yang tidak memadai
B. perkembangan penduduk yang cepat
C. keterbatasan kemampuan lahan
D. kemajuan peradaban manusia
Jawab:
A. benar, karena daya dukung lingkungan yang tidak memadai sebagai faktor dari terjadinya permasalahan lingkungan seperti tanah longsor, erosi dan pencemaran
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 4 KB 2 tentang Masalah-masalah Lingkungan & Pendidikan Lingkungan

12. Terjadinya perbedaan kepentingan antara satu individu dengan individu yang lain dalam interaksi sosial dapat menimbulkan masalah dimasyarakat sebagai masalah ... .
A. hukum
B. lingkungan
C. ketertiban
D. norma
Jawab:
A. benar, karena dalam interaksi sosial terjadi konflik antara individu dengan individu lain sebagai adanya perbedaan kepentingan merupakan masalah Hukum
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 4 KB 3 tentang Masalah-masalah hukum, ketertiban dan kesadaran Hukum

13. Untuk menerapkan pembelajaran IPS yang berkaitan erat dengan masalah kesadaran hukum dan pendidikan kesadaran hukum guru IPS harus mampu menyajikan topik IPS seperti pernyataan berikut :
A. memberikan konsep-konsep Hukum dalam pembelajaran IPS
B. membayar pajak merupakan kesadaran masyarakat terhadap hukum
C. menyajikan pasal-pasal hukum
D. mengkaji masalah sosial kedalam hukum
Jawab:
B. benar, karena dengan membayar pajak berarti masyarakat memiliki kesadaran terhadap hukum yang berlaku
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 4 KB 4 tentang Masalah-masalah kesadaran dan Hukum dan Pendidikan kesadaran Hukum Warganegara

14. MPembelajaran IPS dengan pendekatan kognitif yang berorientasi pada proses penelitian dengan proses inquiry memiliki urutan sebagai berikut :
A. fakta – konsep - -generalisasi – kesimpulan
B. masalah – hipotesis – data – kesimpulan
C. data – masalah – hipotesis – kesimpulan
D. konsep – masalah – hipotesis – laporan
Jawab:
B. benar, karena dengan langkah pertama merumuskan masalah, kemudian membuat hipotesis, mengumpulkan data yang sesuai dan menyajikan kesimpulan merupakan Pembelajaran IPS dengan pendekatan kognitif yang berorientasi pada proses penelitian dengan proses inquiry
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 5 KB 1 tentang Pendekatan Kognitif dalam Pembelajaran IPS SD

15. Menurut Goleman (1996) karakteristik pendekatan sosial dan personal dalam pembelajaran IPS merupakan bentuk pedagosis terhadap dimensi sosial sebagai berikut....
A. emosi, nilai, sikap dan prilaku sosial
B. pengembangan dan latihan
C. kemampuan operasional dan aktor sosial
D. sebagai objek dan sebagai pengamat
Jawab:
B. benar, karena developmental dan practice (pengembangan dan latihan) menurut Goleman merupakan karakteristik pendekatan social
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 5 KB 2 tentang Pendekatan sosial, personal, dan modifikasi prilaku dalam Pembelajaran IPS SD

16. Pembelajaran IPS SD dengan menggunakan contoh masyarakat dari berbagai bidang, dan tempat dengan menunjukkan gambar, kliping dari tokoh tersebut merupakan salah satu langkah model pendekatan dalam pembelajaran IPS model ... .
A. ekspositori berorientasi nilai dan sikap
B. analitik keteladanan
C. kajian nilai
D. integratif konsep dan nilai
Jawab:
B. benar, karena model analitik keteladanan dalam pembelajaran IPS salah satu langkahnya adalah dengan menunjukkan gambar, kliping dari tokoh berbagai bidang, dan tempat
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 5 KB 2 tentang Pendekatan sosial, personal, dan modifikasi prilaku dalam Pembelajaran IPS SD

17. Model pendekatan ekspositori berorientasi nilai dan sikap dalam Pembelajaran IPS SD memiliki karaktersitik sebagai berikut :
A. bentuk komunikasi dialogis melalui ceramah, peragaan dan tanya jawab
B. dengan menggunakan analisis sampel keteladanan masyarakat dari berbagai bidang, dan tempat dengan menunjukkan gambar, kliping dari tokoh
C. pendekatan kajian nilai secara sistematis dan mendasar
D. pembahasan konsep yang memiliki implikasi nilai yang dikaji secara akademis
Jawab:
A. benar, karena bentuk komunikasi dialogis melalui ceramah, peragaan dan tanyajawab adalah karakteristik model pendekatan ekspositori berorientasi nilai dan sikap
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 5 KB 2 tentang Pendekatan sosial, personal, dan modifikasi prilaku dalam Pembelajaran IPS SD

18. Langkah awal yang harus dilakukan dalam perancangan metode pembelajaran IPS di SD dengan pendekatan kognitif untuk menetapkan alokasi waktu yang tersedia dalam menyampaikan materi IPS SD kelas 3 dan 4 adalah ... .
A. garis besar program pembelajaran
B. struktur program
C. analisis materi pelajaran
D. sumber belajar
Jawab:
B. benar, karena struktur program merupakan langkah awal yang harus dilakukan dalam perancangan metode pembelajaran IPS di SD dengan pendekatan kognitif
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 6 KB 1 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 3&4 dengan pendekatan kognitif

19. Salah satu ciri dalam merancang metode pembelajaran IPS SD yang berlandaskan pendekatan sosial adalah ... .
A. memberi bantuan cara melakukan diskusi
B. menciptakan iklim dan mengundang keterlibatan
C. mengandung aspek sosial untuk terciptanya diskusi kelas
D. membantu menyusun program
Jawab:
D. salah, karena membantu menyusun program adalah tahap dalam modifikasi prilaku
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 3&4 dengan pendekatan sosial

20. Metode pendekatan personal dalam Pembelajaran IPS SD memiliki ciri karakteristik yang diperlukan dalam menciptakan suasana hangat, menciptakan hubungan baik antara siswa dengan guru atau siswa dengan siswa yang bersifat pribadi merupakan tahapan dalam ... .
A. menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan siswa
B. penyajian masalah sosial
C. pelaksanaan program
D. pengenalan prinsip tingkah laku
Jawab:
A. benar, karena menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan siswa merupakan ciri karakteristik Metode pendekatan personal dalam Pembelajaran IPS
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 6 KB 3 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 3&4 dengan pendekatan personal

21. Untuk merancang pendekatan modifikasi prilaku dalam pembelajaran IPS SD kelas 3 dan 4 diperlukan lima tahap, tahap yang bertujuan agar siswa dapat memahami kesulitan yang dihadapi terutama pada fungsi lingkungan yang tidak permanen merupakan tahap ... .
A. menetapkan data dasar
B. pengenalan prinsip tingkah laku
C. pelaksanaan program
D. tindak lanjut
Jawab:
B. benar, karena pengenalan prinsip tingkah laku merupakan salah satu tahap dalam pendekatan modifikasi prilaku yang bertujuan agar siswa dapat memahami kesulitan yang dihadapi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 6 KB 4 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 3 & 4 dengan pendekatan modifikasi prilaku

22. Dalam merancang pendekatan ekspositori dalam Pembelajaran IPS SD kelas 3 dan 4 salah satu karakteristik yaitu guru harus memancing pengalaman belajar yang relevan dengan materi pelajaran IPS yang akan disampaikan merupakan tahap ... .
A. pendahuluan
B. penyajian
C. umpan balik
D. penutup
Jawab:
A. benar, karena tahap pendahuluan dalam merancang pendekatan ekspositori tugas guru adalah harus memancing pengalaman belajar yang relevan dengan materi pelajaran IPS
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 6 KB 5 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 3 & 4 dengan pendekatan ekspositori

23. Metode Inquiry dalam Pembelajaran IPS SD dengan pendekatan kognitif, dalam perancangannya diperlukan tahapan. Ada tahap dimana guru perlu membuktikan hakikat objek dan kondisi serta menyelidiki peristiwa masalah adalah tahap ... .
A. penyajian masalah
B. mengumpulkan dan verifikasi data
C. mengumpulkan unsur baru
D. merumuskan penjelasan
Jawab:
B. benar, karena mengumpulkan dan verifikasi data merupakan tahap dalam metode Inquiry dalam Pembelajaran IPS SD dengan pendekatan kognitif dimana guru perlu membuktikan hakikat objek dan kondisi serta menyelidiki peristiwa masalah
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 7 KB 1 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 5 dan 6 yang berlandaskan pendekatan kognitif

24. Dalam proses pembelajaran siswa dengan bantuan guru menetapkan masalah sosial sebagai pokok bahasan dengan topik yang menarik, merumuskan masalah dan membatasi ruang lingkup permasalahan proses ini dalam latihan inquiry pembelajaran IPS yang berlandaskan pendekatan sosial adalah tahap ... .
A. orientasi
B. hipotesis
C. definisi
D. eksplorasi
Jawab:
A. benar, menetapkan masalah sosial sebagai pokok bahasan dengan topik yang menarik, merumuskan masalah dan membatasi ruang lingkup permasalahan proses ini dalam latihan inquiry pembelajaran IPS yang berlandaskan pendekatan sosial berada pada tahap orientasi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 5 & 6 dengan pendekatan sosial

25. Tugas guru mendorong siswa untuk berperan serta dalam kegiatan belajar mengajar dan menyeleksi siswa tentang topik yang ditulis merupakan salah satu langkah dalam perencanaan pembelajaran IPS SD dengan pendekatan personal yaitu pada tahap ... .
A. menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan siswa
B. melibatkan siswa dalam merumuskan masalah untuk diskusi
C. mengarahkan siswa mengidentifikasi alternatif tindakan
D. membimbing siswa untuk merumuskan kesepakatan
Jawab:
A. benar, menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan siswa merupakan tugas guru dalam salah satu langkah perencanaan pembelajaran IPS SD dengan pendekatan personal
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 7 KB 3 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 5 & 6 berlandaskan pendekatan sosial

26. Pada tahap pendahuluan dengan menggunakan metode Pembelajaran IPS SD dengan model pendekatan ekspositori adalah ... .
A. mengarahkan siswa untuk menentukan pokok materi diskusi
B. memancing pengalaman siswa yang relevan dengan materi pelajaran
C. diakhir pembelajaran dilakukan penilaian akhir
D. setelah pembelajaran selesai dilakukan penarikan kesimpulan dan tindak lanjut
Jawab:
B. benar, karena memancing pengalaman siswa yang relevan dengan materi pelajaran merupakan tahap pendahuluan dengan model pendekatan ekspositori dalam metode Pembelajaran IPS SD
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 7 KB 5 tentang Merancang & menerapkan metode Pembelajaran IPS di SD kelas 5 & 6 berlandaskan pendekatan ekspositori

27. Pernyataan berikut yang bukan merupakan langkah-langkah dalam merancang alat evaluasi pembelajaran IPS adalah ... .
A. menyusun kisi-kisi soal
B. merumuskan kompetensi dasar
C. menentukan siswa peserta tes
D. membuat indikator soal
Jawab:
C. benar, karena langkah menentukan siswa peserta tes bukan merupakan salah satu langkah dalam merancang alat evaluasi pembelajaran
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 8 KB 1 tentang Merancang & Menyusun alat evaluasi secara umum dlm proses belajar IPS di SD

28. Untuk menyusun alat evaluasi pembelajaran IPS dengan menggunakan kata kerja mendemonstrasikan, menunjukkan, menuliskan, menggambarkan dan mengklasifikasikan adalah aspek berfikir ranah kognitif untuk tingkat ... .
A. knowledge
B. application
C. comprehension
D. analysis
Jawab:
B. benar, karena ranah kognitif untuk tingkat berpikir Application (penerapan) digunakan kata kerja mendemonstrasikan, menunjukkan, menuliskan, menggambarkan dan mengklasifikasikan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Merancang & Menyusun alat evaluasi hasil belajar IPS aspek kognitif

29. Untuk mengukur aspek nilai dan sikap sosial pada rancangan alat evaluasi hasil pembelajaran IPS SD diperlukan instrument tertentu, berikut ini yang bukan alat evaluasi untuk mengukur nilai dan sikap adalah ... .
A. rating scale
B. chek list
C. wawancara
D. survey
Jawab:
D. benar, karena Survey bukan merupakan alat evaluasi untuk mengukur aspek nilai dan sikap dalam ranah afektif
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 8 KB 3 tentang Merancang & Menyusun alat evaluasi nilai dan sikap sosial

30. Dalam merancang alat evaluasi hasil belajar IPS di SD tentang topik ”Penduduk Indonesia”, hasil belajar yang paling sesuai untuk menilai aspek keterampilan dari materi tersebut adalah ... .
A. mendeskripsikan profil penduduk di Indonesia dengan grafik
B. membaca peta Indonesia
C. mencari informasi penduduk di setiap propinsi
D. menunjukkan gambar penduduk di Indonesia
Jawab:
A. benar, karena mendeskripsikan profil penduduk di Indonesia dengan grafik merupakan hasil belajar dalam yang sesuai untuk merancang alat evaluasi hasil belajar IPS di SD aspek keterampilan untuk materi pokok “Penduduk Indonesia”
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini anda dapat mempelajari Modul 8 KB 4 tentang Merancang & Menyusun alat evaluasi keterampilan IPS

31. Dengan disediakan sejumlah data penduduk di setiap propinsi, angka kelahiran, dan kematian, angka pertambahan penduduk, luas wilayah tiap propinsi, pada saat siswa dan guru membahas potensi penduduk di Indonesia, dalam merancang evaluasi hasil belajar IPS SD aspek nilai dan sikap sosial yang paling sesuai untuk materi tersebut adalah ... .
A. membaca data penduduk
B. menghitung kepadatan penduduk di tiap propinsi
C. menggunakan peta penduduk Indonesia
D. membuat laporan kondisi penduduk
Jawab:

32. Pendekatan pemecahan masalah dapat dirancang kedalam model pembelajaran IPS terpadu, dengan berdasarkan pada pemikiran kritis dan refleksi melalui proses kerja, berikut yang bukan merupakan proses kerja adalah ... .
A. menyadari adanya masalah
B. mencari petunjuk untuk pemecahannya
C. penggunaan pemecahan masalah yang cocok dengan kriteria tertentu
D. menyadari adanya pemecahan masalah
Jawab:

33. Pendekatan Humanistik dapat digunakan dalam merancang model pembelajaran IPS terpadu dalam kegiatan pembelajaran memiliki sasaran dari segi … .
A. berbagai disiplin ilmu lain yang relevan sehingga para siswa melihat topik tersebut lengkap dan terpadu
B. berbagai cabang ilmu lain sehingga siswa mampu belajar dan dapat memahami topik yang akan dibahas
C. ilmu-ilmu sosial yang relevan dan sistematis
D. cabang ilmu-ilmu sosial yang relevan
Jawab:

34. Dalam merancang model pembelajaran IPS terpadu dengan menggunakan pendekatan Wilayah diperlukan persyaratan, berikut yang bukan merupakan syarat dalam perancangan tersebut adalah ... .
A. gejala dipermukaan bumi sebagai hasil interaksi antar wilayah
B. menganalisis penyebaran gejala dalam sistem keruangan
C. interaksi antara variabel manusia dan lingkungan
D. kajian dari berbagai sudut pandang keilmuan
Jawab:

35. Pendekatan Metode Proyek dapat digunakan dalam rancangan model pembelajaran IPS SD dengan kriteria tertentu, berikut yang bukan merupakan kriteria dalam metode proyek adalah ... .
A. kegiatan bersifat nyata
B. memiliki arti dan manfaat bagi siswa
C. bahan dan alat sulit diperoleh
D. hasilnya sepadan dengan waktu yang tersedia
Jawab:

36. Pendekatan metode proyek dapat digunakan untuk model pembelajaran IPS terpadu untuk menghasilkan suatu unjuk kerja siswa, pernyataan berikut merupakan salah satu hasil pembelajaran dengan metode proyek ....
A. membuat maket sekolah
B. membuat saluran irigasi penduduk
C. membantu membuat jalan desa
D. menambah warna, dan simbul dalam peta Indonesia
Jawab:

37. Konsep sejarah merupakan fokus dalam perancangan model pembelajaran IPS terpadu dengan menggunakan pendekatan Kurun Waktu, konsep tersebut antara lain yaitu ... .
A. perubahan, kontinuitas dan waktu
B. perubahan, keruangan dan waktu
C. peristiwa, tempat dan periode
D. kontinuitas, keruangan dan peristiwa
Jawab:

38. Pernyataan berikut merupakan tujuan Kurikulum Pendidikan IPS tahun 2006, agar setiap siswa peserta didik diharapkan mempunyai kemampuan untuk ...
1) berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inquiry dan dapat memecahkan masalah
2) berkomunikasi, dan berkompetisi yang meliputi tingkat lokal, nasional maupun global
3) mengerti, menafsirkan, berkomunikasi merancang, menganalisis dan menyusun laporan
Jawab:

39. Dari Topik Banjir di Ibukota, wilayah-wilayah yang dekat dengan bantaran sungai Ciliwung mulai waspada setiap kali musim hujan biasanya pada bulan Januari curah hujan cukup tinggi, pernyataan ini menunjukkan keterkaitan antara konsep dan generalisasi, berikut ini yang menunjukkan keterampilan personal dan intelektual dari siswa adalah ...
1) siswa mempelajari konsep banjir, curah hujan
2) membaca peta, mencari informasi wilayah banjir
3) berdiskusi dan membuat kesimpulan wilayah banjir
Jawab:

40. Setiap guru SD kelas 3 dan 4 dapat menerapkan metode pembelajaran IPS dengan pendekatan kognitif dengan Topik “Kedudukan keluarga dan peran anggota keluarga” langkah pembelajaran yang paling sesuai adalah menentukan ...
1) materi pokok
2) hasil belajar dan indikator
3) media dan sumber belajar
Jawab:

41. Peneraran metode Pembelajaran IPS SD yang berlandaskan pendekatan sosial di kelas 3 dan 4 SD secara berurutan memiliki tahapan berikut ...
1) orientasi, hipotesis, dan definisi
2) eksplorasi, pembuktian dan generalisasi
3) tingkah laku, evaluasi dan tindak lanjut
Jawab:

42. Untuk menerapkan pendekatan personal dalam Pembelajaran IPS SD setelah menentukan kompetensi dasar, materi pokok, hasil belajar dan indikator dengan Topik ” Penyebaran demam berdarah di desa Sukamaju” langkah pendekatan personal yang paling sesuai untuk pembelajaran IPS SD kelas 3 dan 4 adalah ...
1) menciptakan iklim yang mengundang keterlibatan siswa
2) menentukan masalah diskusi
3) evaluasi dan tindak lanjut
4) orientasi, hipotesis, dan definisi
Jawab:

43. Penerapan model pendekatan modifikasi prilaku dalam Pembelajaran IPS SD diperlukan tahap pengenalan prinsip tingkah laku, untuk menerapkan tahap ini guru memiliki peran sebagai berikut ...
1) memperkenalkan program dan prinsip pendalaman diri
2) membentuk siswa untuk berprestasi
3) membantu siswa menyusun program secara nyata
Jawab:

44. Berikut ini merupakan tahap penerapan metode Inquiry dengan pendekatan kognitif dalam pembelajaran IPS SD kelas 5 dan kelas 6 ....
1) menyajikan masalah
2) mengumpulkan unsur baru
3) menciptakan iklim yang menimbulkan keterlibatan siswa
Jawab:

45. Dalam penerapan metode Inquiry sosial guru berperan sebagai motivator dan reflektor, maka dalam pembelajaran IPS tugas guru adalah ...
1) menjelaskan cara menyusun rencana kegiatan
2) membantu siswa menyusun program
3) menyusun asumsi yang digunakan dan cara berfikir kreatif
Jawab:

46. Tugas guru pada saat menyajikan masalah diskusi dengan penerapan metode pendekatan personal dalam pembelajaran IPS SD adalah ...
1) memberikan pengarahan agar siswa tidak mencela dan mengkritik
2) memberi tugas kelompok untuk menjelaskan topik masalah
3) siswa diberi kebebasan berpendapat
Jawab:

47. Pada tahap evaluasi dan tindak lanjut dalam penerapan pembelajaran IPS dengan pendekatan modifikasi prilaku, tugas guru adalah ...
1) melakukan perencanaan program pembelajaran
2) melakukan penilaian terhadap tingkah laku siswa sesuai program
3) menentukan tindak lanjut
Jawab:

48. Untuk tingkat berfikir Syntesis dalam aspek kognitif yang diterapkan kedalam alat evaluasi pembelajaran IPS SD menuntut siswa untuk memiliki kemampuan untuk ...
1) berfikir kreatif
2) membuat prediksi
3) dapat memecahkan masalah
Jawab:

49. Pak Toni sebagai guru IPS yang sabar dan terampil membuat Peta, Pak Toni memberi tugas membuat Peta Kecamatan Sukamaju, kepada dua orang siswanya, Doni dan Imron,Dony termasuk siswa yang pandai, Imron rajin dan terampil mereka bekerjasama membuat Peta, untuk menilai keberhasilan membuat peta dari aspek sikap sosial, ditentukan oleh ...
1) Doni sebagai siswa yang pandai dan Imron siswa yang rajin dan terampil
2) Imron sebagai siswa yang terampil
3) Pak Toni sebagai guru IPS yang sabar dan terampil membuat Peta
Jawab:

50. Pendekatan humanistik yang digunakan untuk menerapkan pembelajaran IPS terpadu bertujuan untuk ...
1) menelaah suatu masalah
2) memahami masalah dari berbagai sudut pandang
3) menarik kesimpulan secara terpadu dan menyeluruh

Download Soal Ujian UT PGSD PDGK4106

Seperti yang telah kami sampaikan diatas, bahwa selain soal pada artikel ini, kami juga sudah mempersiapkan setiap soal dalam bentuk file dokumen PDF yang nantinya bisa Anda simpan untuk di print sebagai pembelajaran dirumah. Nah berikut ini link yang mengarah pada file PSD yang langsung bisa Anda download.

Download Soal Ujian UT PGSD PDGK4106

Sangat besar kemungkinan soal-soal yang Anda pelajari akan keluar pada waktu ujian akhir semester nantinya. Dan selain itu dengan mempelajari soal-soal yang telah disertakan kunci jawaban akan lebih memungkinkan Mahasiswa dapat memahami semua mata kuliah. Tak hanya persiapan pada materi, dalam menghadapi ujian nantinya Anda juga perlu menyiapkan hal-hal lainnya sepeti, mental dan persiapan alat tulis agar siap pada waktu ujian.

Sekian artikel terkait soal ujian UT PGSD PDGK4106 Pendidikan IPS di SD, semoga soal yang kami bagikan ini bisa berguna dan bermanfaat untuk Anda dalam menghadapi atau mengikuti ujian akhir semester nantinya, jangan lupa untuk merekomendasikan blog soal uas ut ini pada teman-teman Anda lainnya, terima kasih.

Soal Ujian UT PGSD IDIK4012 Manajemen Berbasis Sekolah Beserta Kunci Jawaban

Soal Ujian UT PGSD IDIK4012

1. Peningkatan ilmu dan teknologi dapat dilakukan melalui pengembangan berbagai program pendidikan, hal ini sesuai dengan fungsi pendidikan sebagai upaya untuk...
A. memasyarakatkan kemajuan bidang teknologi
B. meningkatkan solideritas bangsa
C. mempertinggi peradaban manusia
D. menggali budaya bangsa
Jawab:
C. Benar, sebab salah satu fungsi pendidikan adalah mempertinggi peradaban bangsa
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 1 KB. 1

2. Salah satu Model Pendidikan yang dapat mengakomodasi berbagai kepentingan dan aspirasi masyarakat adalah model...
A. Kurikulum Berbasis Kompetensi
B. Multiple Inteligence
C. Manajemen Berbasis Sekolah
D. Ki Hajar Dewantoro
Jawab:
C. Benar, sebab MBS adalah sebuah model pengelolan pendidikan yang mengakomodasi berbagai kepentingan masyarakat
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 1 KB. 1

3. Manajemen Berbasis Sekolah perlu diterapkan di sekolah karena...
A. memberi arahan pada sekolah untuk mengembangkan keunggulannya
B. mempunyai standar kompetensi guru yang lebih jelas
C. memerlukan standar pelayanan minimal
D. menjadi model pendidikan yang mudah diterapkan
Jawab:
A. Benar, MBS perlu diterapkan di sekolah karena dapat memberi arah pada sekolah untuk mengoptimalkan keunggulan yang dimiliki lingkungan sekolah
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 1 KB. 1

4. Upaya peningkatkan mutu dan relevansi pendidikan di Indonesia masih sulit dilakukan, salah satunya karena faktor input sekolah-sekolah masih rendah. Untuk kewujudkan sekolah efektif masalah tersebut dapat diatasi dengan ...
A. memberi bantuan dana secukupnya kesekolah-sekolah
B. memberikan training/pelatihan kepada personal sekola
C. membuat Standar Pelayanan Minimal
D. melengkapi sarana dan prasarana sekolah
Jawab:
C. Benar, sebab Sistem Pelayanan Minimal akan mendorong sekolah untuk meningkatkan kinerja yang diterapkan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 1 KB. 1

5. Nilai yang perlu diberikan agar kehidupan individu menjadi lebih bermakna adalah pendidikan nilai ...
A. kolektif
B. spiritual
C. sosial budaya
D. kebangsaan
Jawab:
B. Benar, sebab nilai spiritual biasanya dapat menumbuhkan semangat untuk hidup lebih bermakna
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 1 KB. 2

6. Menurut para birokrat salah satu alasan mengapa Manajemen Berbasis Sekolah perlu diterapkan di Indonesia adalah....
A. untuk meningkatkan fleksibilitas dalam hal pengelolaan
B. perlunya reformasi dalam dunia pendidikan di Indonesia
C. adanya pengelolaan melalui satu pintu yaitu sekolah
D. efesiensi manajemen pendidikan dan upaya peningkatan mutu
Jawab:
D. Benar, sebab MBS diterpakan di sekolah-sekolah agar ada efesiensi dalam hal pengelolaan pendidikan untuk meningkatkan mutu
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 1 KB. 2

7. Pelaksanaan Ulangan Umum dan Ujian Nasional di suatu sekolah baik Negeri maupun swasta merupakan tanggungjawab dari .....
A. Kepala sekolah
B. Guru
C. Yayasan
D. Pemerintah
Jawab:
A. Benar, karena menurut UU Sisdiknas tanggungjawab pelaksanaan ulangan umum ada pada kepala sekolah
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 1 KB. 3

8. Prinsip penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan menurut pasal 4 (ayat1) UU Sisdiknas 2003 secara lengkap berbunyi ...
A. Berkeadilan,menjaga hak azasi manusia, nilai agama, menjaga kemajemukan bangsa dan tidak bersikap
B. Berkeadilan, menjaga hak azasi manusia, nilai agama, kultur dan kemajemukan bangsa
C. Demokrasi, berkeadilan, menjaga kemajemukan bangsa, tidak diskriminatif dan memberi kesempatan yang sama bagi warga negara
D. Demokrasi berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan menjujung hak azasi manusia, nilai agama, kultur dan kemajemukan bangsa
Jawab:
D. Benar, sebab redaksinya sesuai dengan rumusan yang ada dalam pasal 4 (ayat1) UU Sisdiknas 2003
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 1 KB. 3

9. Ada beberapa faktor yang melandasi timbulnya gerakan desentralisasi di Indonesia, kecuali ......
A. Untuk mengurangi kekuasaan dan kewenangan pemerintah pusat
B. Hasil pembangunan kurang dinikmati daerah
C. Aspirasi daerah beragam kurang terakomodasi
D. Kemandirian daerah kurang berkembang dan aspek budaya kurang direspon pemerintah
Jawab:
B. Benar , sebab selama ini daerah sudah ikut menikmati hasil pembangunan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

10. Salah satu dasar hukum dibentuknya desentralisasi adalah UU no. 22 thn 1999, yang membahas tentang...
A. amanat penyelenggaraan pemerintah daerah
B. kewenangan pemerintah
C. pertimbangan keuangan antar pusat dan daerah
D. pemerintah daerah
Jawab:
D. Benar, sebab UU no. 22 thn 1999 membahas tentang pemerintah daerah
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

11. Pada pemerintahan sentralisasi umumnya pengambilan keputusan terkonsentrasi pada tingkat ....
A. bawahan dalam suatu organisasi
B. atasan dalam suatu organisasi
C. diantara individu yang ada dalam organisasi
D. unit yang ada dalam suatu organisasi
Jawab:
B. Benar, pada umumnya dalam pemerintahan sentralisasi keputusan diambil oleh atasan dalam suatu organisasi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

12. Menurut Robbin salah satu faktor yang membuat makna sentralisasi menjadi kabur adalah ....
A. Keputusan pemerintah sangat bergantung pada individu yang punya pengaruh
B. Pengambilan keputusan pada level bawah namun diikat pengaruh kebijakan atasan
C. Pembuat keputusan adalah pejabat tinggi dalam organisasi
D. Adanya kebijakan yang menggugurkan desentralisasi
Jawab:
C. Benar, makna sentralisasi menjadi kabur karena pembuat keputusan adalah pejabat tinggi dalam organisasi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

13. Yang membedakan desentralisasi vertikal dan horizontal adalah cara pengambilan keputusan dimana dalam desentralisasi vertikal...
A. pendelegasian pengambilan keputusan dilakukan mengikuti mata rantai kewenangan dari puncak ke bawah
B. pendelegasian kekuasaan untuk pengambilan keputusan ke bawah mengikuti matarantai kewenangan dari puncak ke bawah
C. peran individu sangat mempengaruhi pengambilan keputusan walaupun mereka bukan pejabat struktural
D. pengambilan keputusan bersifat nonformal sesuai dengan jalur birokrasi
Jawab:
A. Benar , sebab dalam desentralisasi vertikal pendelegasian keputusan dilakukan mengikuti mata rantai kewenangan dari puncak ke bawah
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

14. Pernyataan berikut ini merupakan langkah pertama dalam proses pengambilan keputusan yang bersifat rutin, yaitu ...
A. Pemberian kewenangan berkaitan dengan kegiatan yang akan dilakukan
B. Pengumpulan informasi tentang apa yang akan dikerjakan untuk diteruskan pada pengambil keputusan
C. Melakukan proses eksekusi atau pelaksanaan
D. Penentuan pilihan mengenai kegiatan yang akan dilakukan
Jawab:
B. Benar, sebab langkah pertama proses pengambilan keputusan rutin adalah mengumpulkan informasi yang akan dikerjakan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

15. Penyerahan sejumlah kewenangan administrasi dari suatu kementrian ke tingkat dibawahnya sehingga beban kerja pejabat pusat pindah ke daerah dan dilaksanakan sesuai kondisi, disebut ...
A. delegasi
B. devolusi
C. privatisasi
D. dekonsentrasi
Jawab:
D. Benar, sebab dekonsentrasi adalah penyerahan wewenang administrasi dari kementrian ke tingkat di bawahnya sesuai kondisi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

16. Peraturan pemerintah No. 18 Tahun 2007 tentaqng Proram Sertifikasi guru merupakan salah satu kebijakan pemerintah yang bersifat ....
A. sementara
B. sentralistik
C. disentralistik
A. D.dekonsentrasi
Jawab:
B. Benar, sebab PP.tentang Sertifikasi guru merupakan kebijakan pemerintah yang bersifat sentralistik
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

17. Adanya tuntutan untuk memenuhi kebutuhan dan apirasi masyarakat yg begitu pesat dan cepat merupakan salah satu alasan perlunya pemerintah yang ...
A. sentralistik
B. desentralistik
C. otonomi
D. demokrasi
Jawab:
B. Benar, sebab kebutuhan dan aspirasi masyarakat yang begitu pesat hanya dapat dipenuhi oleh pemerintahan yang desentralistik
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

18. Bentuk formal perubahan penyelenggaraan pemerintah yang sentralistik ke desentralistik ditandai dengan ditetapkannya,kecuali ...
A. A.terwujudnya organisasi sekolah di setiap kabupaten
B. UU, no, 25 1999 tentang perimbangan keuangan antara pemerintah pusat dan daerah
C. Peraturan pemerintah No. 25 thn 2000 tentang kewenangan Pemerintah
D. UU. No. 25 tentang Program Pembangunan Nasional
Jawab:
D. Benar, sebab UU. No. 25 tentang Program Pembangunan Nasional, bukan membahas program yang mendukung pemerintahan yang desentalistik
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

19. Kebijakan pembangunan pendidikan yg berhubungan dng upaya peningkatan pengelolaan pendidikan dapat dicapai dengan ...
A. terwujudnya organisasi sekolah di setiap kabupaten
B. meningkatkan angka partisipasi siswa dlm pendidikan
C. diterapkannya manajemen berbasis sekolah/masyarakat
D. mengurangi jumlah buta aksara
Jawab:
C. Benar, sebab MBS merupkan salah satu model pengelolaan pendidikan yang cocok dengan kondisi pembangunan pendidikan di Indonesia
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 2 KB. 1

20. Tujuan dibuatnya standar pelayanan minimal persekolahan adalah...
A. sebagai standar pelayanan minimal dalam menyelenggarakn Manajemen Berbasis Sekolah
A. B.patokan penyelenggaraan pendidikan di tingkat dasar dan menengah agar dapat mencapai kompetensi yg sama
B. standar kompetensi yang harus dimiliki dan dikuasai oleh lulusan pendidikan tingkat dasar dan menengah
C. patokan pelayanan minimal yang wajib dilakukan oleh kebupaten dan kota dalam penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah
Jawab:
D. Benar, sebab Standar Pelayanan Minimum adalah patokan pelayanan minimal yang wajib dilakukan oleh kabupaten dan dalam menyelenggarakan pendidikan dasar/menengah
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 3 KB. 1

21. Menurut standar Pelayanan Minimal di tingkat sekolah menengah pertama, faktor yang harus diperhatikan dalam hal anak didik adalah kecuali...
A. persyaratan sebagai siswa
B. pakain siswa
C. biaya sekolah siswa
D. unit kegiatan siswa
Jawab:
C. Benar, sebab masalah biaya sekolah siswa tidak tercantum dalam SPM tingkat SMPC
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 3 KB. 1

22. Hambatan yang sangat dirasakan sekolah dalam melaksanakan dan menerapkan MBS adalah...
A. belum adanya kesiapan personal sekolah dalam melaksanakan MBS
B. tingginya dana yang dibutuhkan sekolah untuk pengelolaan MBS
C. belum ada kesiapan pemerintah pusat untuk melaksanakan MBS
D. MBS dianggap tidak sesuai dengan sistem persekolahan di Indonesia
Jawab:
A. Benar, sebab yang menjadi factor penghambat dalam pelaksanaan MBS adalah belum adanya kesiapan personal sekolah untuk melaksanakan MBS
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 3 KB. 2

23. Pelatihan yang harus diikuti kepala sekolah untuk meningkatkan kemampuannya dalam mengambil keputusan adalah....
A. training kemampuan profesional tenaga pendidikan
B. training kelompok kerja pengembangan dan pendampingan MBS
C. workshop manajemen MBS
D. workshop tentang standar pendidikan Nasional
Jawab:
C. Benar, sebab untuk meningkatkan kemampuan dalam mengambil keputusan seorang kepala sekolah harus mengikuti workshop manajemen MBS
Pembahasan:

Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 3 KB. 2

24. Dalam UU No. 20 Thn 2003 tentang standar Pendidikan Nasaional dikatakan bahwa pemerintah pusat dan daerah bertanggungjawab menyediakan anggaran pendidikan sebagaimana diatur dalam pasal 31 ayat 4 UUD 45 dibahas pada pasal ....
A. 46 ayat 1 dan 2
B. 47 ayat 1 dan 2
C. 48 ayat 1
D. 49 ayat 1,2,3 dan 4
Jawab:
A. Benar, sebab Pasal 26 ayat 1dan 2 dlm UU No. 20 thn 2003, berbunyi bahwa pemerintah pusat dan daerah bertanggungjawab menyediakan anggaran pendidikan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 3 KB. 2

25. Pendanaan Pendidikan berbasis sekolah menuntut setiap sekolah utk memberikan layanan pendidikan pada siswa berdasarkan prinsip kecukupan, hal ini dapat dilakukan dengan cara...
A. memberi bantuan biaya pendidikan berdasarkan kondisi sosial ekonomi siswa
B. menghitung satuan biaya peranak untuk setiap bentuk satuan pendidikan
C. menghitung penerimaan sekolah dari pemerintah kemudian dibagi berdasarkan jenjang dan jenis sekolah
D. biaya minimal ditetapkan berdasarkan syarat pendirian sekolah dan tuntutan kurikulum
Jawab:
B. Benar, sebab prinsip kecukupan dalam memberikan layanan pendidikan dapat dilakukan dengan menghitung satuan biaya peranak sesuai tingkat tingkat sekolah
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 3 KB. 2

26. Pelaksanaan MBS khususnya yang berhubungan dengan efektifitas profesionalisme guru dan tenaga kependidikan, telah berjalan dengan lancar dan baik. Sehubungan dengan hal tersebut maka yang harus direorientasi oleh pemerintah adalah mengenai..
A. pengawasan
B. lembaga pelatihan guru dan tenaga kependidikan
C. peraturan kebijakan pengadaan sarana dan prasarana
D. monitoring dan evaluasi MBS
Jawab:
A. Benar, sebab bila efektifitas profesionalisme guru dan tenaga pendidikan sudah baik, untuk mempertahankan kondisi tersebut perlu dilakukan pengawasan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 3 KB. 2

27. MBS adalah salah satu bentuk otonomi pendidikan pada satuan pendidikan dimana kepala sekolah dan guru dibantu komite sekolah dlm mengelola pendidikan. Definisi ini merupakan pendapat yang disampaikan oleh ....
A. Mellen,Ogawa dan Kranz
B. Neal
C. Taylor
D. Depdiknas
Jawab:
A. Benar, sebab definisi MBS tersebut menurut pendapat Mellen,Ogawa dan Kranz
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 4 KB. 1

28. Salah satu tujuan MBS berupa peningkatan akuntabilitas sekolah dan komitmen semua berarti bahwa ...
A. sekolah bertanggungjawab atas semua yang dilakukan secara adminitrasi
A. B.sekolah bertanggungjawab terhadap teknis edukatif tentang program....
B. dewan pendidikan dan komite sekolah bertanggungjawab atas pelaksanaan pembelajaran
C. sekolah bertanggungjawab ata peningkatan mutu dan relevansi mutu sekolah ..
Jawab:
B. Benar, sebab meningkatkan akuntabilitas sekolah dan komitmen stekholder artinya pertanggungjawaban diberikan pada berbagai pihak internal dan external
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 4 KB. 1

29. Input dan proses pendidikan merupakan dua aspek yang saling berkaitan dan menentukan output pendidikan. Salah satu input pendidikan yang mempengaruhi proses pendidikan adalah....
A. tenaga pengajar
B. biaya pendidikan
C. kurikulum
D. teknologi
Jawab:
A. Benar, sebab input yang sangat mempengaruhi mutu pendidikan adalah tenaga pendidikan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 4 KB. 1

30. Bila mutu suatu lembaga pendidikan ditentukan berdasarkan keinginan/kebutuhan dan syarat-syarat yang dikehendaki oleh pelanggan, artinya sekolah tersebut menganut konsep mutu ...
A. Absolut
B. Relatif
C. Stakeholder
D. Konsumen Absolut
Jawab:
B. Benar sebab bila pendidikan ditentukan berdasarkan kebutuhan dan syarat yang dikehendaki oleh pelanggan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 4 KB. 2

31. Al Azhar termasuk sekolah favorit yang banyak diminati terutama oleh masyarakat golongan menengah keatas, namun saat ini sudah banyak bermunculan sekolah yang setingkat dan mutunya pun lebih baik. Pengertian mutu disini disebut ...
A. TQM
B. Mutu menurut konsumen
C. Relatif
D. Absolut
Jawab:
B. Benar sebab bila pendidikan ditentukan berdasarkan kebutuhan dan syarat yang dikehendaki oleh pelanggan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 4 KB. 2

32. Bila kurikulum suatu sekolah dikembangkan untuk membantu siswa agar memiliki pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi kehidupannya, artinya sekolah tersebut telah memiliki fungsi ...
A. sosial
B. spiritual
C. ekonomi
D. politik
Jawab:
C. Benar sebab fungsi sosial membantu individu agar memiliki pengetahuan dan ketrampilan yang berguna bagi kehidupannya
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 4 KB. 2

33. Bila suatu sekolah menjadi berhasil karena mendapat banyak dukungan dari sekelompok orang atau anggota kelompok, sekolah tersebut dikatakan telah menggunakan pendekatan ...
A. Goal-attainment approach
B. Konstituen strategi
C. Sistem
D. Persaingan nilai
Jawab:
B. Benar, sebab sekolah yang berhasil karena mendapat dukungan sekelompok orang artinya telah menggunakan pendekatan konstituen strategi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 5 KB. 1

34. Manajemen Berbasis Sekolah adalah model pengelolaan sekolah yang memiliki pokok-pokok pikiran utama, salah satunya adalah ...
A. pengambilan keputusan dalam hal pengelolaan sekolah adalah kepala sekolah
B. keputusan diambil secara kolektif antara kepala sekolah dan guru
C. sumber dana dapat diusulkan dan dikelola oleh kepala sekolah
D. Salah, sebab sumber dana diusulkan dan dikelola oleh sekolah sesuai perencanaan masing-masing sekolah
Jawab:
B. Benar, sebab keputusan diambil secara kolektif antara kepala sekolah dan guru merupakan pokok pikiran utama model pengelolaan sekolah
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 4 KB. 3

35. Berikut adalah salah satu fungsi manajemen berbasis sekolah ....
A. Ketenagaan
B. Perencanaan
C. Keuangan
D. Pengembangan
Jawab:
B. Benar, sebab perencanaan merupakan salah satu fungsi MBS
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 5 KB. 1

36. Landasan hukum pendirian MBS sebagai suatu pendekatan dalam pengelolaan sistem pendidikan di Indonesia adalah ....
A. UU Dasar Tahun 1945
B. UU No. 19 Tahun 2005
C. UU No. 22 Tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah
D. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Jawab:
A. Benar, sebab UUD Tahun 1945 tidak menjadi landasan hukum pendirian MBS
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 5 KB. 2

37. Secara profesional guru bertanggungjawab dalam menentukan materi, metode dan evaluasi pembelajaran yang sesuai, meskipun demikian dalam kontek MBS, guru dianjurkan untuk menerapkan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan...
A. pembelajaran kontektual
B. siswa belajar aktif
C. individual
D. interaktif
Jawab:
A. Benar sebab dalam kontek MBS, guru dianjurkan untuk menggunakan pendekatan pembelajaran kontektual
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 5 KB. 2

38.
A. ada keseragaman dalam pengelolaan pendidikan
B. tidak keluar dari koridor kebijakan nasional
C. efektifitas dan efesiensi pendidikan tercapai
D. pengelolaan pendidikan mudah dilakukan
Jawab:
B. Benar fungsi segitiga akuntabilitas dibuat agar pengelolaan pendidikan tidak keluar dari koridor kebijakan Nasional
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 5 KB. 2

39. Menurut UU No. 2 thn 1989, pendidikan merupakan tanggungjawab bersama antara keluarga, masyarakat dan pemerintah. Dalam hal ini masyarakat juga bertanggungjawab dalam ...
A. menentukan kurikulum sekolah
B. mengelola pendidikan
C. biaya penyelenggaraan pendidikan
D. keberhasilan proses pendidikan
Jawab:
B. Benar fungsi segitiga akuntabilitas dibuat agar pengelolaan pendidikan tidak keluar dari koridor kebijakan Nasional
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 5 KB. 3

40. Dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 044 /V/2000 tentang Dewan Pendidikan dan Komite sekolah, dijelaskan tentang beberapa peran Dewan pendidikan dan Komite Sekolah, kecuali...
A. memberi pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan
B. pendukung, yang berupa finansial, pemikiran maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan
C. mediator antara pemerintah dan dewan perwakilan rakyat daerah (DPRD) dengan masyarakat
pengontrol pelaksaan pembelajaran dalam rangka ketercapaian sekolah efektif
Jawab:
C. Benar sebab menurut UU No. 2 thn 1989 masyarakat bertanggungjawab dalam biaya penyelenggaraan pendidikan
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 5 KB. 3

41. Seorang kepala sekolah perlu melakukan diskusi dan tukar pendapat dengan stafnya tentang masalah yang dihadapi dan upaya peningkatan mutu sekolah. Dalama rangka MBS kegiatan ini merupakan implementasi dari kegiatan ...
A. Perencanaan
A. B.Pelaksanaan
B. Perumusan visi dan misi sekolah
C. Evaluasi diri
Jawab:
D. Benar, sebab dewan dan komite sekolah tidak mengontrol pelaksanaan pembelajaran dalam rangka mencapai sekolah efektif
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 1

42. Dalam menerapkan MBS, setiap sekolah wajib melakukan evaluasi diri yang tujuannya untuk ...
A. mengetahui sejaumana sekolah telah menerapkaan MBS dan bagaimana hasilnya
B. mengetahui kemajuan yang telah dicapai dan masalah-masalah yang dialami serta harus diatasi
C. meningkatkan kualitas sekolah di berbagai komponen berdasarkan potensi yang dimuliki
D. menentukan status sekolah diantara sekolah yang lain dan melakukan tindak lanjut
Jawab:
D. Benar biasanya dalam rangka evaluasi diri, kepala sekolah mendiskusikan masalah2 yang dihadapi sekolah dengan stafnya agar ada upaya peningkatan mutu
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 1

43. Dari uraian berikut yang merupakan pengertian misi adalah ....
A. kegiatan yang menjadi prioritas untuk menjadi sekolah bermutu
B. tugas-tugas pokok yang harus dilakukan untuk mencapai visi
C. Kegiatan yang harus dilakukan untuk mencapai visi
D. program yang harus dilakukan sekolah agar tujuan sekolah tercapai
Jawab:
B. Benar, sebab biasanya evaluasi diri dilakukan untuk mengetahui kemajuan yang telah dicapai dan masalah2 yang harus diatasi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 1

44. Bila suatu sekolah mempunyai visi "menjadikan siswa unggul di bidang masing-masing" maka untuk mencapai masa kegiatan utama yang dilakukan
A. selalu menerapkan pendidikan berbasis ke berbagai kecerdasan jasmani
B. mengirim siswa yang berbakat ke berbagai kompetisi di tingkat sekolah
C. mengadakan kegiatan unggul untuk mengetahui bakat sebagai..
D. mengadakan berbagai kegiatan untuk mengembangkan keunggulan siswa sesuai dengan hobinya
Jawab:
B. Benar, misi adalah tugas-tugas pokok yang harus dilakukan untuk mencapai visi
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 1

45. Hal-hal yang harus diperhatikan sekolah ketika membuat rencana tahunan adalah kecual...
A. mempertimbangkan data dari hasil evaluasi diri
B. menyusun draf rencana tahunan sekolah bersama semua staf
C. mempertimbangkan pengalaman sekolah lain yang berhasil
D. mempertimbangkan kontek lingkungan dan aspirasi masyarakat
Jawab:
D. Benar, sebab bila siswa sering dilibatkan dalam berbagai kegiatan maka akan diketahui keunggulan setiap siswa, dengan demikian sekolah dapat mengembangkan lagi keunggulan setiap siswa
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 1

46. Program yang dianjurkan pemerintah agar setiap sekolah dapat menjadi sekolah efektif adalah dengan menerapkan ...
A. Program unggulan
B. Manajemen Berbasis Sekolah
C. Life Skill
D. Kurikulum berbasis kompetensi
Jawab:
C. Benar, ketika membuat rencana tahunan sekolah tidak perlu mempertimbangkan pengalaman sekolah-sekolah yang telah berhasil
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 1

47. Kepala sekolah yang senantiasa memberi arahan, mengendalikan, dan memotivasi stafnya agar menjalankan tugas sehari-hari dengan baik, menandakan bahwa kepala sekolah tersebut telah menjalankan fungsinya sebagai ...
A. pemimpin
B. manager
C. organisator
D. perencana
Jawab:
B. Benar, dengan menerapkan MBS memungkinkan dirintisnya sekolah yang efektif
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 1

48. Penerapan KBK menuntut seorang guru untuk dapat merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai kondisi dan kebutuhan peserta didik serta melakukan evaluasi pembelajaran yang objektif. Tugas ini merupakan salah satu peran guru kecuali..
A. Guru kelas
B. Staf sekolah
C. Manager
D. Profesional
Jawab:
A. Benar, sebab salah satu fungsi kepala sekolah sebagai pemimpin adalah senantiasa memberi arahan, mengendalikan dan memotivasi stafnya agar bekerja dng baik
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 1

49. Salah satu kegiatan yang harus ada bila menyelenggarakan MBS di sekolah dasar adalah...
A. perlu ada dana hibah bersaing atau block grant
B. setiap guru harus menerapkan pembelajaran terpadu
C. Salah, sebab pembelajaran terpadu baik diterapkan pada sekolah dasar yang akan menerapkan MBS atau pun tidak
D. Salah, sebab setiap guru memang harus merencanakan pembelajaran sesuai kondisi sekolah apakah di SD tersebut MBS sudah diterapkan ataupun tidak
Jawab:
B. Benar, sebab sebagai staf sekolah guru tidak harus menjalankan peran tsb, cukup membantu bagaimana caranya agar visi dan misi sekolah dapat tercapai
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 2

50. Perintisan MBS salah satunya dilatarbelakangi oleh adanya krisis ekonomi pada tahun 1997-1998. Pada saat itu Pemerintah menyelenggarakan suatu proyek untuk mempertahankan kualitas pendidikan dasar. Proyek tersebut dinamakan...
A. Program Wajib Belajar Sembilan Tahun diseluruh indonesia
B. Program kecakapan hidup yang dibutuhkan masyarakat
C. Jaringan Pengaman Sosial beasiswa
D. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
Jawab:
A. Benar, persyaratan untuk menerapkan MBS di SD perlu ada dana hibah bersaing atau block grant
Pembahasan:
Untuk menjawab soal ini silakan Anda Baca Modal 6 KB. 2

Download Soal Ujian UT PGSD IDIK4012

Seperti yang telah kami sampaikan pada awal postingan ini, bahwa soal ini juga kami siapkan salam bentuk dokumen PDF yang memungkinkan dan memudahkan Anda selaku Mahasiswa untuk menyimpan yang kemudian nanti bisa di print dan dipelajari dirumah. Nah berikut ini kami bagikan link untuk Anda Download Soal Ujian UT PGSD IDIK4012 Manajemen Berbasis Sekolah lengkap dengan kunci jawabannya serta pembahasan pada setiap soal.

Download Soal Ujian UT PGSD IDIK4012

Sangat besar kemungkinan soal-soal yang Anda pelajari akan keluar pada waktu ujian akhir semester nantinya. Dan selain itu dengan mempelajari soal-soal yang telah disertakan kunci jawaban akan lebih memungkinkan Mahasiswa dapat memahami semua mata kuliah. Tak hanya persiapan pada materi, dalam menghadapi ujian nantinya Anda juga perlu menyiapkan hal-hal lainnya sepeti, mental dan persiapan alat tulis agar siap pada waktu ujian.

Sekian artikel terkait soal ujian UT PGSD IDIK4012 Manajemen Berbasis Sekolah, semoga soal yang kami bagikan ini bisa berguna dan bermanfaat untuk Anda dalam menghadapi atau mengikuti ujian akhir semester nantinya, jangan lupa untuk merekomendasikan blog soal uas ut ini pada teman-teman Anda lainnya, terima kasih.

Sumber :  www.contohsoalujian.com